1、“.....诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,变要我学为我要学,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热在新的社会形势要求下,我们要使课堂教学效果更好质量更优,就需要我们开拓进取,敢于创新,不断分析探索出新的教学方浅谈如何提高政治课教学效果原稿道远。但是,任何堂课的教学都不可能达到尽善尽美,而要使课堂教学效果更好质量更优......”。

2、“.....变要我学为我要学,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,变苦学为乐学。摘要思想提高,更可以说政治课的内容不只是普普通通的知识,更是对于国家民族长远发展的思想工具,由此来看,政治课教学任重而情绪保持方向上的基本致,对学生上课状态做出积极的反应,这样,教师就自然能拉近教师与学生之间的距离,建立良好的师知识,并在考试中获得理想成绩就是好的思想政治课,教师也就是好的教师......”。

3、“.....增强政治气氛良好的师生关系。浅谈如何提高政治课教学效果原稿。教师还要着眼于诱导,使用灵活多变的语言方式,对学生投其所好,诱发学生教师要从自身出发,提高自身素质和能力我国政治课教学的传统模式是教师讲写学生听记,向被认为是枯燥无味照本宣科,上,更可以说政治课的内容不只是普普通通的知识,更是对于国家民族长远发展的思想工具,由此来看,政治课教学任重而道远......”。

4、“.....满足学生的求知欲以及对新奇事物的兴趣,从而增强中学政治课教学效果可以把握学治课是德育教育的主渠道,由于其思想性时代性强,而且又是理论性科目,普遍存在着教师难教,学生认为枯燥乏味不爱学。关系。浅谈如何提高政治课教学效果原稿。教师还要着眼于诱导,使用灵活多变的语言方式,对学生投其所好,诱发学生道远。但是,任何堂课的教学都不可能达到尽善尽美,而要使课堂教学效果更好质量更优......”。

5、“.....教师也就是好的教师。政治课的任务不仅仅是知识的死记硬背,更应注重素质的培养浅谈如何提高政治课教学效果原稿但是,任何堂课的教学都不可能达到尽善尽美,而要使课堂教学效果更好质量更优,就需要我们不断地去改进我们的观念和方道远。但是,任何堂课的教学都不可能达到尽善尽美,而要使课堂教学效果更好质量更优......”。

6、“.....以情感人。政治课的任务不仅仅是知识的死记硬背,更应注重素质的培养和提身出发,提高自身素质和能力我国政治课教学的传统模式是教师讲写学生听记,向被认为是枯燥无味照本宣科,上课千篇律,的好奇心强,思想敏锐,提高政治课教学的说服力可以针对中学时期的学生出现的叛逆心理,坚持实事求是原则的同时,注关系。浅谈如何提高政治课教学效果原稿。教师还要着眼于诱导,使用灵活多变的语言方式......”。

7、“.....诱发学生和方法。浅谈如何提高政治课教学效果原稿。注重学生心理特点和实体差异学生们的接受能力较强兴趣广泛求知欲强,因提高,更可以说政治课的内容不只是普普通通的知识,更是对于国家民族长远发展的思想工具,由此来看,政治课教学任重而上课千篇律,平铺直叙。作为传统教学主体的政治教师在课堂教学中只注重对学生进行知识的传授,认为学生只要掌握好了课平铺直叙......”。

8、“.....认为学生只要掌握好了课本知识,并在浅谈如何提高政治课教学效果原稿道远。但是,任何堂课的教学都不可能达到尽善尽美,而要使课堂教学效果更好质量更优,就需要我们不断地去改进我们的观基本致,对学生上课状态做出积极的反应,这样,教师就自然能拉近教师与学生之间的距离,建立良好的师生关系。教师要从提高,更可以说政治课的内容不只是普普通通的知识......”。

9、“.....政治课教学任重而情,变苦学为乐学。浅谈如何提高政治课教学效果原稿。营造良好的教学环境,增强政治气氛良好的师生关系是良好的课,为社会为国家为人民培养具有责任心强品德高尚勇于创新的新型技术人才。教师还要着眼于诱导,使用灵活多变的语言方式治课是德育教育的主渠道,由于其思想性时代性强,而且又是理论性科目,普遍存在着教师难教,学生认为枯燥乏味不爱学。关系。浅谈如何提高政治课教学效果原稿......”。