1、“.....听不教学的延伸。为此,我们要根据学生语言水平和年龄特点,建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲,讲英语故事,朗读比赛,表演话剧,小游戏猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴学习英语的黄金时期,他们对学习不仅有好奇心,而且善于模仿口头表现欲极强,所以教师要不失时机地强化学生口语能力的训练,通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式,避免出现看得懂,听不懂,不会说的哑巴英语现象。浅具,为学生创造良好的听说环境实物图片简笔画幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外,还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时,就可让学生做字母卡片,以便进行同桌分组找朋友等多种形式的听浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之......”。

2、“.....然后逐步加深。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。,要有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感。简单的日常用语,以后逐渐加深。可让值日生提前准备,写在笔记本上。老师提前批阅修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。无论是谈论天气谈论家庭,还是谈论学校班集体,或是自己的好朋友等等,这些生在听说方面有长足的进展,有滴水穿石之效,我们首先要有灵活多样的教学手段,行之有效的教学方法尽量用英语组织教学用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这环节非常重要去。无论是谈论天气谈论家庭,还是谈论学校班集体,或是自己的好朋友等等,这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情......”。

3、“.....音标教学单词教学对话教学课文教学等都可以让学生自己做下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。做好会话表演教师应注意点语调。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。坚持值日生汇报制度每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时,可用小学是学习英语的启蒙阶段,是学习英语的黄金时期,他们对学习不仅有好奇心,而且善于模仿口头表现欲极强,所以教师要不失时机地强化学生口语能力的训练,通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式,避免出现看得懂,听不式,使之制度化经常化。我坚信只要我们对小学英语口语教学充满信心,积极探索,锐意创新,用理性的思维考察小学英语口语教学中所存在的实际情况和问题......”。

4、“.....做好每件事。从小事做起,从点滴做起,具学唱英语歌曲,讲英语故事,朗读比赛,表演话剧,小游戏猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣,并能使学生开阔视野,增长知识。改革测试方法,增加听力口试检测除平时对学生加强听说训练外,还是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。用直观教的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。做好会话表演教师应注意点语调。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。坚持值日生汇报制度每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时,可用,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之......”。

5、“.....然后逐步加深。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。,要有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感。教学中所存在的实际情况和问题,用务实的精神上好每节课,做好每件事。从小事做起,从点滴做起,具有持之以恒,滴水穿石的精神,小学英语口语教学必将绽放出更加绚丽多彩的花朵。总之,要切实提高小学生的听说能力,使小浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿持之以恒,滴水穿石的精神,小学英语口语教学必将绽放出更加绚丽多彩的花朵。总之,要切实提高小学生的听说能力,使小学生在听说方面有长足的进展,有滴水穿石之效,我们首先要有灵活多样的教学手段,行之有效的教学方法,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始,然后逐步加深。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。,要有逼真表情和贴切的动作......”。

6、“.....学和英语实践活动中,建立起了民主的开放的,以学生主体活动为主,师生双方相互交流相互沟通相互补充的课堂教学结构。在教师的指导下,学生能把英语当作交际工具,用学到的知识自然地表达交流。探索出了英语实践活动的新且合理安排好分数比例,可以进步强化学生的听说意识,提高听说水平。通过教学实践与研究,在英语教学和英语实践活动中,建立起了民主的开放的,以学生主体活动为主,师生双方相互交流相互沟通相互补充的课堂教学结构。在对学生的听说能力有个科学的行之有效的测试方法。考试既然是了解学生运用所学知识能力的种手段,那么增加听力口试检测并且合理安排好分数比例,可以进步强化学生的听说意识,提高听说水平。通过教学实践与研究,在英语教的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。做好会话表演教师应注意点语调......”。

7、“.....坚持值日生汇报制度每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时,可用尽量使学生在表演时更有真实感。加强语言实践,开展课外兴趣活动进行听说训练的另个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此,我们要根据学生语言水平和年龄特点,建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。生在听说方面有长足的进展,有滴水穿石之效,我们首先要有灵活多样的教学手段,行之有效的教学方法尽量用英语组织教学用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这环节非常重要不懂,不会说的哑巴英语现象。用直观教具,为学生创造良好的听说环境实物图片简笔画幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外,还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时,就可让学生做字母卡片,教师的指导下,学生能把英语当作交际工具......”。

8、“.....探索出了英语实践活动的新形式,使之制度化经常化。我坚信只要我们对小学英语口语教学充满信心,积极探索,锐意创新,用理性的思维考察小学英语口浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始,然后逐步加深。浅谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。,要有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感。,并能使学生开阔视野,增长知识。改革测试方法,增加听力口试检测除平时对学生加强听说训练外,还应对学生的听说能力有个科学的行之有效的测试方法。考试既然是了解学生运用所学知识能力的种手段,那么增加听力口试检测生在听说方面有长足的进展,有滴水穿石之效,我们首先要有灵活多样的教学手段,行之有效的教学方法尽量用英语组织教学用英语组织教学......”。

9、“.....增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这环节非常重要谈小学英语口语对话教学的基本策略原稿。,要有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感。尽量使学生在表演时更有真实感。加强语言实践,开展课外兴趣活动进行听说训练的另个途径是开展课外语言交际活动作为课训练。音标教学单词教学对话教学课文教学等都可以让学生自己做下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效果会更好。小学是学习英语的启蒙阶段,是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。用直观教的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的听说读写各方面的能力......”。