1、“.....对于不合要求的不轻易放过,耐心纠正发育。为此,规范书写时我先教给学生正确的写字姿势。为了让学生正确执笔,我尽量创造机会让他们拿拿笔,动动笔。每次写字之前,我都要带着学生进行规范的书写训练,帮助学生养成良好的写字习惯,形成认真严谨的学习态度。学生作业字迹清楚,正确率高了,对他们来说作业就不会是苦浅谈低年级学生良好写字习惯的培养原稿先得从规范老师做起。培养浓厚的书写兴趣兴趣是最好的老师。写字并非朝夕所能练成的,关键在于持之以恒......”。

2、“.....不仅会影响写字的质量,养成不良习惯更容易影响到学生的生长发育,有害于身心健康。低年级是小学个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。所以要让学生养成良好的书写习惯,首项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的起到种榜样的作用......”。

3、“.....手漂亮的字,如个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,写字能力。我始终把写字当做教学的重点内容之,深深体会到写字教学必须从低年级开始抓起,学生有了良好的写字习惯和基础,才能写出手好字。培养浓厚的书写兴趣兴趣是最好的老师。写字并非朝夕所能练成的,关键在于持之以恒。浅谈低年级学生良好写字习惯的培养原稿。关键词低年不仅语文作业要书写规范,其他各科作业同样要求书写规范不仅在学校,在教室里要端端正正地写字,在家里同样要端端正正地写字。总之......”。

4、“.....在教室里要端端正正地写字,在家里同样要端端正正地写字。总之,书写训练定要从严要求,耐心指导,写字的起步阶段,从入学开始就要下功夫,培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格,以后纠正起来要花费更大的力气。因此,我坚持长期对写字能力。我始终把写字当做教学的重点内容之,深深体会到写字教学必须从低年级开始抓起,学生有了良好的写字习惯和基础,才能写出手好字。先得从规范老师做起。培养浓厚的书写兴趣兴趣是最好的老师。写字并非朝夕所能练成的,关键在于持之以恒......”。

5、“.....特别是低年级的孩子。老师的言行都会在学生心中起到种榜样的作用,这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯的养成。手漂亮的字,如浅谈低年级学生良好写字习惯的培养原稿训练定要从严要求,耐心指导,才能使学生逐步养成好习惯,从而提高书写水平,陶冶学生爱美的情操。浅谈低年级学生良好写字习惯的培养原稿先得从规范老师做起。培养浓厚的书写兴趣兴趣是最好的老师。写字并非朝夕所能练成的,关键在于持之以恒。浅谈低年级学生良好写字习惯的培养到知识......”。

6、“.....要循序渐进,持之以恒,我不仅写字课让学生认真写字,其他课也要求他们认真书写开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。我始终把写字当做教学的重点内容之,深深体会到写字教学必须从低年级开始抓起,学生才能使学生逐步养成好习惯,从而提高书写水平,陶冶学生爱美的情操小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学写字能力。我始终把写字当做教学的重点内容之,深深体会到写字教学必须从低年级开始抓起......”。

7、“.....才能写出手好字。原稿。指导学生拿笔练字,要循序渐进,持之以恒,我不仅写字课让学生认真写字,其他课也要求他们认真书写不仅语文作业要书写规范,其他个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。所以要让学生养成良好的书写习惯,首年级写字习惯做好榜样示范作用老师是学生的榜样,是学生的面镜子。小学生都有很强的模仿性,特别是低年级的孩子。老师的言行都会在学生心中有了良好的写字习惯和基础,才能写出手好字......”。

8、“.....是学生的面镜子。小学生都有很强的模浅谈低年级学生良好写字习惯的培养原稿先得从规范老师做起。培养浓厚的书写兴趣兴趣是最好的老师。写字并非朝夕所能练成的,关键在于持之以恒。浅谈低年级学生良好写字习惯的培养手把手指导。摘要小学语文课程标准指出写字是项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从低年级个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量......”。

9、“.....首学生说遍写字歌小朋友写字啦,小小铅笔手中拿,身正脚平肩放松。眼离书本要尺,胸离桌前要拳,指离笔尖要寸。边说边观察,边纠正的坐姿事,而是愉快的事。那怎样培养学生良好的书写习惯呢。执笔和写字的姿势正确不正确,不仅影响写字的美观和速度,而且影响学生的视力和身体写字的起步阶段,从入学开始就要下功夫,培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格,以后纠正起来要花费更大的力气。因此,我坚持长期对写字能力。我始终把写字当做教学的重点内容之......”。