1、“.....因此学生在学习过程中因难而怕因怕而厌。浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿。俗话说兴趣是最好的老师。当学生有了学习的,加强学生们的理解,做到了突出重点淡化难点。关键词多媒体初中地理教学课堂效率多媒体教学可激发学生的学习兴趣传统的教学方式,教师扮演着知识传授者的角色,主要以讲授法为主,控制兵手中的机枪,起着至关重要的作用。多媒体地图则运用现代技术通过网络将地图与其自然地理信息结合在起,并且以多媒体的形式动态地演示,达到形象直观的效果。比如说在讲解地球公转对气浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿间并将学生回答的情况加以反馈,以便教师对相应知识点再进行着重细致的讲解,提高课堂效率。另外......”。

2、“.....地理事物包罗万象,地理现象复杂多变。由于农村学校学概念的理解,因此学生在学习过程中因难而怕因怕而厌。浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿。多媒体教学可突出重点淡化难点在地理教学过程中,教师能否合理地处理教材,突出重多,容量大。利用多媒体教学,不仅可以较好地解决内容多而时间少的矛盾,同时,还可以通过多媒体课件,展示些教师课前准备的有关本节课内容的课堂练习题,大大减少了教师板书所浪费的时样效果。关键词多媒体初中地理教学课堂效率多媒体教学可激发学生的学习兴趣传统的教学方式,教师扮演着知识传授者的角色,主要以讲授法为主,控制着教学过程,学习方式呆板,学生被动地情况。如果教学内容与实际生活联系较少......”。

3、“.....阅读使用地图的知识和技能便难以巩固。在多媒体教学过程中,教师可采用投影录音视频等媒体,直观地刺激学生的感官,把他们进行接受学习,这样教师教得累,学生学得也累,甚至有些学生失去了学习的兴趣。而作为农村学校,在教学过程中,受教学环境限制,教具少,地理挂图清晰度差,内容复杂,无法对地图有空间结语显而易见,多媒体教学具有传统教学模式不可替代的优势,在农村初中地理教学中可以培养学生学习兴趣突出重点淡化难点,从而提升课堂教学效率。俗话说兴趣是最好的老师。当学生有了学科学,地理事物包罗万象,地理现象复杂多变。由于农村学校学生对自然地理的认识有定的局限性,学生对很多自然地理事物及现象比较陌生。利用多媒体技术......”。

4、“.....同时也能激发学生学习地理的兴趣,从而提升课堂教学效率。参考文献义务教育教科书地理湖南教育出版社,。义务教育教科书地理图册星球地图出版社,。廖静浅谈初点淡化难点至关重要,这也是影响教学效果的重要因素之。中学地理涉及的内容多范围广,在自然地理方面,有的内容比较抽象,有的甚至是大家没有见过的。地图对于初中学生学习地理,犹如士进行接受学习,这样教师教得累,学生学得也累,甚至有些学生失去了学习的兴趣。而作为农村学校,在教学过程中,受教学环境限制,教具少,地理挂图清晰度差,内容复杂,无法对地图有空间间并将学生回答的情况加以反馈,以便教师对相应知识点再进行着重细致的讲解,提高课堂效率。另外......”。

5、“.....地理事物包罗万象,地理现象复杂多变。由于农村学校学。结语显而易见,多媒体教学具有传统教学模式不可替代的优势,在农村初中地理教学中可以培养学生学习兴趣突出重点淡化难点,从而提升课堂教学效率。新课程改革后,中学地理课时少,内容浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿视频图片放在电脑上,学生在课余时间可以观看,这样做不仅拓宽了学生的知识视野,同时也能激发学生学习地理的兴趣,从而提升课堂教学效率。浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿间并将学生回答的情况加以反馈,以便教师对相应知识点再进行着重细致的讲解,提高课堂效率。另外,地理是门研究自然环境的科学,地理事物包罗万象,地理现象复杂多变......”。

6、“.....大大减少了教师板书所浪费的时间并将学生回答的情况加以反馈,以便教师对相应知识点再进行着重细致的讲解,提高课堂效率。另外,地理是门研究自然环境的如果教学内容与实际生活联系较少,学生缺乏实践,阅读使用地图的知识和技能便难以巩固。在多媒体教学过程中,教师可采用投影录音视频等媒体,直观地刺激学生的感官,把他们带入形中地理的地图教学,新课程改革后,中学地理课时少,内容多,容量大。利用多媒体教学,不仅可以较好地解决内容多而时间少的矛盾,同时,还可以通过多媒体课件,展示些教师课前准备的进行接受学习,这样教师教得累,学生学得也累,甚至有些学生失去了学习的兴趣。而作为农村学校,在教学过程中......”。

7、“.....教具少,地理挂图清晰度差,内容复杂,无法对地图有空间生对自然地理的认识有定的局限性,学生对很多自然地理事物及现象比较陌生。利用多媒体技术,教师可以下载些与地理教学相关的视频图片放在电脑上,学生在课余时间可以观看,这样做不仅拓多,容量大。利用多媒体教学,不仅可以较好地解决内容多而时间少的矛盾,同时,还可以通过多媒体课件,展示些教师课前准备的有关本节课内容的课堂练习题,大大减少了教师板书所浪费的时学习的兴趣,他们才会积极主动并且愉快地学习,所以说,如何在每节课的开始导入部分抓住学生的注意力,引起学生的学习兴趣,直接影响到学生在本节课的参与程度以及对本节课知识量掌握的象的世界,从而加深学生们的学习兴趣......”。

8、“.....不会凭空产生,它和情感相联系,总是在定的情境中产生。而多媒体所提供的图片视频以及带着重的文字,便可达到这样效果浅谈多媒体在农村初中地理教学中的运用原稿间并将学生回答的情况加以反馈,以便教师对相应知识点再进行着重细致的讲解,提高课堂效率。另外,地理是门研究自然环境的科学,地理事物包罗万象,地理现象复杂多变。由于农村学校学兴趣,他们才会积极主动并且愉快地学习,所以说,如何在每节课的开始导入部分抓住学生的注意力,引起学生的学习兴趣,直接影响到学生在本节课的参与程度以及对本节课知识量掌握的情况。多,容量大。利用多媒体教学,不仅可以较好地解决内容多而时间少的矛盾,同时,还可以通过多媒体课件......”。

9、“.....大大减少了教师板书所浪费的时着教学过程,学习方式呆板,学生被动地进行接受学习,这样教师教得累,学生学得也累,甚至有些学生失去了学习的兴趣。而作为农村学校,在教学过程中,受教学环境限制,教具少,地理挂图候的影响效果时,运用动态图的方式可以将公转过程更鲜明地表现出来,让学生通过生动形象的动感画面,认识地球如何绕太阳转动运动时的方向以及个节气太阳直射点分别落在地球上的什么位臵点淡化难点至关重要,这也是影响教学效果的重要因素之。中学地理涉及的内容多范围广,在自然地理方面,有的内容比较抽象,有的甚至是大家没有见过的。地图对于初中学生学习地理,犹如士进行接受学习,这样教师教得累,学生学得也累......”。