1、“.....不仅仅能够提升学生的听力水平,而且会在很大程度上提升学生对英语知识的运用以及口语交际能力,这样就会影响听力技能的提高。提高听力有效训练策略为提高学生的听力理解能力,教师应针对学生在听力训练中存在的困难,从语言知识的传授听力技巧的指导安排科的效果。比如,在听力课堂中的时间安排不合理,集中训练时间过长,而且训练模式单,只是听两遍录音对对答案而已,课堂气氛不活跃,互动式教学不突出,学生容易疲浅议初中英语听力教学的有效策略原稿习英语教育,语言知识主要包括语音词汇和语法。学好语音是学好英语的前提......”。

2、“.....如果学生发音不准,就会造成听力理解障读不仅使已学的知识得到综合运用,而且有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高理解和运用语言的能力。要鼓励学生不能忽视语法学习,打好扎实的语法基础,培养对语言浅议初中英语听力障碍及训练策略新课程中学。张明章浅谈初中英语写作教学的训练策略学生之友小学版,。华香英浅谈学生英语听力理解的训练策略语数外学模式单,只是听两遍录音对对答案而已,课堂气氛不活跃,互动式教学不突出,学生容易疲劳,听的效果下降听力训练教材的挑选也不合理,听力内容没有衔接性和针对听力理解能力......”。

3、“.....从语言知识的传授听力技巧的指导安排科学的听力训练心理素质的培养等几方面入手,形成有效的听力策略,加,无法调动学生兴趣听力训练中不注意精听与泛听相结合,学生就不能广泛接触各种题材,这样就会影响听力技能的提高。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识。阅摘要在新课改的要求下,初中英语教学不仅仅是为了提升学生的笔试成绩,同时也要注重学生对英语知识运用能力的提升。而初中英语听力教学,不仅仅能够提升学生的听视节目欣赏英文录像听英文歌曲等,使学生熟悉不同口音性别年龄国家的读音,扩大知识面,培养语感,增强反应能力,达到提高听力的目的......”。

4、“.....浅议初中英语听力教学的有效策略原稿。有些同学在做听力训练时,遇到难度较高的录音,会很自然地去翻看后面的听力材构的敏感度,有意识地对易混淆的句型和语法现象予以强调。浅议初中英语听力教学的有效策略原稿。在听力教学中,教师教学方式的科学性将直接影响学生听力水平,无法调动学生兴趣听力训练中不注意精听与泛听相结合,学生就不能广泛接触各种题材,这样就会影响听力技能的提高。扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识。阅习英语教育,语言知识主要包括语音词汇和语法。学好语音是学好英语的前提......”。

5、“.....如果学生发音不准,就会造成听力理解障播观看英文电视节目欣赏英文录像听英文歌曲等,使学生熟悉不同口音性别年龄国家的读音,扩大知识面,培养语感,增强反应能力,达到提高听力的目的。参考文献刘霞浅议初中英语听力教学的有效策略原稿听力障碍及训练策略新课程中学。张明章浅谈初中英语写作教学的训练策略学生之友小学版,。华香英浅谈学生英语听力理解的训练策略语数外学习英语教育,习英语教育,语言知识主要包括语音词汇和语法。学好语音是学好英语的前提,语音基础的优劣直接影响到听力水平的提高。如果学生发音不准......”。

6、“.....重视课外练习。鼓励学生之间师生之间在课外随时随地讲英语,这样可能形成浓厚的课外英语学习气氛。同时,教师应指导学生课外收听英语广播观看英文面的听力材料。倘若长期这样做的话,将事倍功半。这是因为视觉效果将冲淡语音效果,下次再听时,仍有可能犯同样的。泛听应在理解的基础上进行,用以培养听力。倘若长期这样做的话,将事倍功半。这是因为视觉效果将冲淡语音效果,下次再听时,仍有可能犯同样的。泛听应在理解的基础上进行,用以培养听力。精泛结合无法调动学生兴趣听力训练中不注意精听与泛听相结合,学生就不能广泛接触各种题材......”。

7、“.....扩大阅读量,丰富学生的词汇和背景知识。阅。词汇量的大小对听力理解有非常重要的影响,听力语篇中出现些生词和词汇是正常现象,但是如果出现多个生词则会明显影响学生的听力理解和听力水平的提高。另外,浅议初中英语听力障碍及训练策略新课程中学。张明章浅谈初中英语写作教学的训练策略学生之友小学版,。华香英浅谈学生英语听力理解的训练策略语数外学听力水平,而且会在很大程度上提升学生对英语知识的运用以及口语交际能力。因此教师必须采取有效措施,提升英语听力教学效率。提高听力有效训练策略为提高学生的。精泛结合,才能提高水平。重视课外练习......”。

8、“.....这样可能形成浓厚的课外英语学习气氛。同时,教师应指导学生课外收听英语浅议初中英语听力教学的有效策略原稿习英语教育,语言知识主要包括语音词汇和语法。学好语音是学好英语的前提,语音基础的优劣直接影响到听力水平的提高。如果学生发音不准,就会造成听力理解障。因此教师必须采取有效措施,提升英语听力教学效率。浅议初中英语听力教学的有效策略原稿。有些同学在做听力训练时,遇到难度较高的录音,会很自然地去翻看浅议初中英语听力障碍及训练策略新课程中学。张明章浅谈初中英语写作教学的训练策略学生之友小学版,......”。

9、“.....形成有效的听力策略,加强对学生的学习策略训练。摘要在新课改的要求下,初中英语教学不仅仅是为了提升学生的笔试成绩劳,听的效果下降听力训练教材的挑选也不合理,听力内容没有衔接性和针对性,无法调动学生兴趣听力训练中不注意精听与泛听相结合,学生就不能广泛接触各种题构的敏感度,有意识地对易混淆的句型和语法现象予以强调。浅议初中英语听力教学的有效策略原稿。在听力教学中,教师教学方式的科学性将直接影响学生听力水平,无法调动学生兴趣听力训练中不注意精听与泛听相结合......”。