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7、“.....随着他们起在想象中感受有花有草的地方和没有花没有草的地方,通过这样的方法将课文中的文字学氛围,还能使学生变得积极主动,从而有效提高教学效果。参考文献任继玲带领学生走进情景教学小学语文课堂教学探究陕西教育,。朴春玉情景教学法在小学语文教学中的应用价值赤峰学院学报,。董红梅小学语有花没有草的地方去。使语文学习变得不再是枯燥的上课,而是次有趣的活动,在愉悦的活动中达到教学目的。媒体设备。小学语文教学中应用多媒体播放视频课件等,形象的画面配合的声效,将抽象的文字转化为具体图学语文教学中的应用分析原稿。摘要情境教学法的应用改变了小学语文教学中沉闷的教学模式,其比较注重师生互动培养学生主动性,并且教学方法灵活,对促进小学生发展具有重要意义。基于此,本文概述了情境教语文素质教育的重要内容......”。

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