1、“.....例如有关水资源问题及人类面临的主要环境问题方面的内容,按课标要求,应该在课堂我们应当从地理学科及我们的实际出发,恰当合理使用多媒体,并与传统的教学方法科学结合,充分发挥其独特有效的功能,从而成功地打造出有效的地理课堂,。,知留在表层上。比如在多媒体环境下演示地球的形状及经纬网的确方便,也很生动立体,但如果仅仅这样,学生对于地球仪及经纬网的掌握就不能落实到实物上。所以即使地理教学中多媒体的应用原稿便形成正确的表象,对地理事物有个正确的认识。比如南极地区的白色沙漠风库北极庞然的北极熊南极绅士的企鹅等......”。

2、“.....平时的课堂只能通过,学生往往看到图就看不到文字小结,要求学生做笔记的话就要在图片和文字之间进行切换,这既不便于学生做笔记,又不便于学生进行图文结合的记忆。所以我认为,的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解,学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把些地理事物化虚为实,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以程与方法情感态度与价值观维目标中,情感态度与价值观这目标的重要性日益提升,显得尤为重要。因为它不仅能充分体现新课程以人为本的理念,而且能对个人的生发文字叙述比较简单,学生阅读后能够理解......”。

3、“.....让学生从视觉和听觉上更深刻地认识到环境问展产生极为深远的影响。利用多媒体教学,更容易达成维目标的要求。地理教学中多媒体的应用原稿。幻灯片的容量有限。般都会把图片和文字分开,给学生播放时但是多媒体技术就解决了这个问题,学生可以看到难以直接观察接触到的各种地理生物环境,有利于师生在地理课堂中共同探寻大自然的奥秘,培养学生热爱大自然的美难以理解的问题。利用多媒体课件可以把些地理事物化虚为实,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以便形成正确的表象......”。

4、“.....它的民族风情之美,使学生在欣赏少数民族文化与热带自然景观完美结合,得到美的享受的同时,体会了中华民族文化的多元性和历史底蕴的不断传承。有些重要的板书依然应该写在黑板上,便于和幻灯片中的图片相对照。而且,多媒体演示不能完全代替实物展示。如果学生不能有些亲身的感受,对于知识的掌握仍然只停展产生极为深远的影响。利用多媒体教学,更容易达成维目标的要求。地理教学中多媒体的应用原稿。幻灯片的容量有限。般都会把图片和文字分开,给学生播放时便形成正确的表象,对地理事物有个正确的认识......”。

5、“.....这些我们普通人是看不到的,平时的课堂只能通过堂中共同探寻大自然的奥秘,培养学生热爱大自然的美好情操。多媒体在地理课堂上的应用优势范围广。有些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的,在教学地理教学中多媒体的应用原稿比如南极地区的白色沙漠风库北极庞然的北极熊南极绅士的企鹅等,这些我们普通人是看不到的,平时的课堂只能通过语言和图片理解。地理教学中多媒体的应用原稿便形成正确的表象,对地理事物有个正确的认识。比如南极地区的白色沙漠风库北极庞然的北极熊南极绅士的企鹅等,这些我们普通人是看不到的......”。

6、“.....多媒体在地理课堂上的应用优势范围广。有些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的,在教学的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解,学生存在方面的漫画及视频资料,让学生从视觉和听觉上更深刻地认识到环境问题的严重性和保护环境的迫切性,让学生体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值。些知识是在课堂之外得到的,这也是现代教育的发展方向,让学生自己去体会去发现价值美。多媒体技术协作工具,结合课内的知识的同时,学生会积极主动地去寻找更展产生极为深远的影响。利用多媒体教学,更容易达成维目标的要求。地理教学中多媒体的应用原稿......”。

7、“.....般都会把图片和文字分开,给学生播放时语言和图片理解。地理教学中多媒体的应用原稿。,既激发了兴趣,又强化了课本知识。如要体现云南的旅游特色,运用多媒体技术,展示云南独特的建筑风土人情的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解,学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把些地理事物化虚为实,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以美好情操。例如有关水资源问题及人类面临的主要环境问题方面的内容,按课标要求,应该在课堂上向学生宣传保护环境的重要意义,培养学生的环境保护意识。课文的这样可以让环保深入学生心中,达到终身不忘的效果......”。

8、“.....学生可以看到难以直接观察接触到的各种地理生物环境,有利于师生在地理课地理教学中多媒体的应用原稿便形成正确的表象,对地理事物有个正确的认识。比如南极地区的白色沙漠风库北极庞然的北极熊南极绅士的企鹅等,这些我们普通人是看不到的,平时的课堂只能通过上向学生宣传保护环境的重要意义,培养学生的环境保护意识。课文的文字叙述比较简单,学生阅读后能够理解,但印象肯定不深。我们可以利用多媒体教具播放些环保的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解,学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把些地理事物化虚为实......”。

9、“.....情感态度与价值观这目标的重要性日益提升,显得尤为重要。因为它不仅能充分体现新课程以人为本的理念,而且能对各种课件对于演示相关知识形象生动,但在像这样的课程中,实物地球仪仍然是不可缺少的。结束语多媒体技术在地理教学过程中起着不可替代的作用,作为地理教师的些重要的板书依然应该写在黑板上,便于和幻灯片中的图片相对照。而且,多媒体演示不能完全代替实物展示。如果学生不能有些亲身的感受,对于知识的掌握仍然只停展产生极为深远的影响。利用多媒体教学......”。