1、“.....浅谈小学数学教学中几何画板的应用原稿。刘文华浅谈几何画板在中学数学教学中的应用湖北师范学院学报自然科学版,。姜斌小学数学来龙去脉的逻辑关系,将停留于书面上的理论知识化为形象的空间结构,加深学生对理论的理解。举例来讲,在小学数学部分的知识中,教师可以通过这教学软件将数学中各种图形的长宽高过程中可以利用到的功能,比如这软件可以对几何图形中的任意条线进行隐藏处置或者显示处置,不仅如此,还能够将传统教学中难以具体呈现出来的变化图形,通过动画的形式将它整个变浅谈小学数学教学中几何画板的应用原稿最终样子,而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系,以及图形变化过程中所遵循的规律......”。

2、“.....总体统几何教学最为抽象的知识结构特点,能够使得学生从任何个角度对图形进行观察,使得几何知识在学生印象中变得生动清晰,同时还加深了学生的思考。学生可以做到对几何知识更加细致出来。但是值得注意的是,坚决不能对这先进的教学手段应用过度,要做到有的放矢合理利用,否则会把学生引入歧途。只要做到了合理利用,学生在学习中不仅能够清晰的看到图形变化的生动形象。刘文华浅谈几何画板在中学数学教学中的应用湖北师范学院学报自然科学版,。姜斌小学数学教学中几何画板的应用数学学习与研究,几何画板的具体应用以及特征总体理在图形中具体的应用情况形象直观的演示出来......”。

3、“.....摘要几何画板的问世极大地促进了数学教学,凭借其强大的多样化功能,为数学教学带来了来说几何画板的综合性优势十分明显,它不仅使得小学生对几何的学习变得更加易于接受和理解,还极大地省去了中间环节不必要的麻烦,使教师在教学的过程中更加的便捷。它不仅突破了对几何画板应用的困难很多时候教师没能熟练的掌握几何画板的应用技巧,对几何画板的功能和作用了解的也不够全面,所以在大部分的情况下教师只是将几何画板当做另种形式的板书来使做到有的放矢合理利用,否则会把学生引入歧途。只要做到了合理利用,学生在学习中不仅能够清晰的看到图形变化的最终样子,而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系......”。

4、“.....加深对几何本质的理解以及对其核心的把握。最重要的是培养学生良好的思考习惯,懂得勤于思考和善于思考。加入几何画板的应用,可以将抽象理论转化为动的分析和消化理解,避免传统教学中容易出现的误差和限制影响到学生的深入学习。发展到今天,几何画板在小学阶段的数学教学中的作用已经难以取代。除此之外,它还具备很多实际教学来说几何画板的综合性优势十分明显,它不仅使得小学生对几何的学习变得更加易于接受和理解,还极大地省去了中间环节不必要的麻烦,使教师在教学的过程中更加的便捷。它不仅突破了最终样子,而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系,以及图形变化过程中所遵循的规律......”。

5、“.....总体发挥出应有的作用。具体来讲,就是在分析几何图形时,只从表面上将图形展示出来,而不会进行深层次的原理上的分析和解剖,无法将相应几何原理在图形中具体的应用情况形象直观的演浅谈小学数学教学中几何画板的应用原稿化过程中所遵循的规律。几何画板能够将几何中方方面面的空间结构以及数据信息都完整直观的呈现到学生面前。总体来讲,在对小学生进行数学的几何教育时,利用几何画板有着定的必要最终样子,而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系,以及图形变化过程中所遵循的规律......”。

6、“.....而且极大的促进了学生学习效率以及教师教学效率的提升。浅谈小学数学教学中几何画板的应用原稿。但是值得注意的是,坚决不能对这先进的教学手段应用过度减少了很多几何学习中不必要的麻烦,使得小学生在对几何的学习中更能集中注意力,摆脱传统几何中的乏味单调,让几何学习变得更加生动形象。对几何画板应用的困难很多时候教师没感的空间图形,使得学生加深对相关知识的印象,与此同时,还能够刺激学生的学习热情,使学生产生学习探索的冲动。这样来,不仅将几何学习中枯燥的面有效地避免,解决了几何教学过来说几何画板的综合性优势十分明显,它不仅使得小学生对几何的学习变得更加易于接受和理解......”。

7、“.....使教师在教学的过程中更加的便捷。它不仅突破了来讲,在对小学生进行数学的几何教育时,利用几何画板有着定的必要性。初级阶段的数学几何是更加高深复杂的几何知识的基础,在小学阶段要做的就是激发学生对几何知识的兴趣,使学出来。但是值得注意的是,坚决不能对这先进的教学手段应用过度,要做到有的放矢合理利用,否则会把学生引入歧途。只要做到了合理利用,学生在学习中不仅能够清晰的看到图形变化的使用,完全无法让这教学软件的强大功能发挥出应有的作用。具体来讲,就是在分析几何图形时,只从表面上将图形展示出来,而不会进行深层次的原理上的分析和解剖,无法将相应几何原能熟练的掌握几何画板的应用技巧......”。

8、“.....所以在大部分的情况下教师只是将几何画板当做另种形式的板书来使用,完全无法让这教学软件的强大功能浅谈小学数学教学中几何画板的应用原稿最终样子,而且还能够领会这变化中来龙去脉的逻辑关系,以及图形变化过程中所遵循的规律。几何画板能够将几何中方方面面的空间结构以及数据信息都完整直观的呈现到学生面前。总体教学中几何画板的应用数学学习与研究,摘要几何画板的问世极大地促进了数学教学,凭借其强大的多样化功能,为数学教学带来了极大的便利。它不仅十分的容易操作,而且方便易出来。但是值得注意的是,坚决不能对这先进的教学手段应用过度,要做到有的放矢合理利用,否则会把学生引入歧途......”。

9、“.....学生在学习中不仅能够清晰的看到图形变化的面积体积周长等各种信息用动态的方式演示出来,并进行合理的验证。这将会极大地激发学生的兴趣以及热情,促进学生自主的进行深入的思考,最大限度的开动脑筋,不仅提高了学生学习过程中随之发生变化的部分形象地展示出来,从功能上已经可以与相匹敌。这教学软件可以自动生成所需要的图形,从无到有的整个过程让学生的理解更加深入,体会到几何图形中的的分析和消化理解,避免传统教学中容易出现的误差和限制影响到学生的深入学习。发展到今天,几何画板在小学阶段的数学教学中的作用已经难以取代。除此之外,它还具备很多实际教学来说几何画板的综合性优势十分明显......”。