1、“.....以上种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。以上两种教学方法在活动中交替使用相互补充,使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。学法指导根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官,那么有良好的倾听习惯是幼儿学习掌握运用语言的前提条件,在引导幼儿学会倾听时,我初步了解商场与人们生活的关系。重点引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的......”。

2、“.....而是让幼儿能乐意与人交流,能大胆在众人面前表达。另外,作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度,形象思维已经迅速发展,加上不断的实践学习,已普遍能组织简单的句子,表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验,围绕个主题,有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序,组织简单的语句,较连贯的表达出来,对幼儿来说有定的难度,而幼儿又具有善于挑战的心理,这就象跳跳就能够得到的果实,因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法,幼儿天生具有良好的模。加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌,有什么不样吗,在速度和节奏上逐渐提高要求,即要清楚干脆有节奏地来朗诵儿歌,以增加挑战性。学习仿编儿歌,通过课件听录音,帮助幼儿理解操作要求......”。

3、“.....引导孩子们按照进货的情况,仿编儿歌,记录下来。,小超市丰富物品效果预测本次活动我运用了孩子们都感兴趣的电话教学方法,图文并茂的进行了故事讲解和诵读示范,孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵,学会了生活中常见事物的单位量词,效果还是不错的。幼儿园大班说课稿年范文篇完。出示幻灯,启发提问要求幼儿用完整的语言来表达。想想,河马都帮助了谁它是怎么帮的河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。说说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。师小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马起玩儿,我们现在就来表演下河马帮助别人的故事吧,延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别幼儿园大班说课稿年范文五篇整理版。说教法教师的教和幼儿的学,是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况......”。

4、“.....根据中班幼儿无法凭空想象的特点,在仿编环节注重给幼儿搭好支架,提供大量的有关仿编内容的操作图片,帮助幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿因为人手有了次操作的机会有了份的直观材料,降低了仿编的难度,并且使人人都有了次动手动口的机会。说学法本着以幼儿为本的教育理念,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,引导幼儿听过听听看看讲讲读读摆摆等多种方式的参与,学习朗诵创编儿歌。通过采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了儿歌的语言和节奏。说活动过程结合幼儿学习特点及活动目标,我设计了以下几个环节看看讲讲小兔子的铺子开张啦演示课件噼啪劈啪,小兔子的铺幼儿园大班说课稿年范文五篇整理版生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式,进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色,幼儿园是现代幼儿,生活学习最为熟悉的环境之......”。

5、“.....注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。说教学目标本次活动我设计了知识技能情感个目标引导幼儿尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。充分发挥幼儿的想象和创造力。激发幼儿对美术创作的兴趣。说教学难重点教学重点中间部分,教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重点。在观看视频之后,学生对十生肖动物,已经有了定的认识,但是十生肖的变形图案很多,为进步增强认知,教师通过图片匹配让幼儿猜动物名称,进步深化幼儿的认知。本环节采用双主体互动模式,通过师幼互动,互动,教师幼儿在师幼互动生生互动中,形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第个目标。第个环节讲故事,在钟表图案上贴图片,让幼儿认制订了教学目标丰富逛商场的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受,培养口语表达能力......”。

6、“.....重点引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇,而是让幼儿能乐意与人交流,能大胆在众人面前表达。另外,作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度,形象思维已经迅速发展,加上不断的实践学习,已普遍能组织简单的句子,表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验,围绕个主题,有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序,组织简单的语句,较连贯的表达出来,对幼儿来说有定的难度,而幼儿又具有善于挑战的心理,这就象跳跳就能够得到的果实,因此经过定的努力也可以意了引导幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影,展示给大家,用来吸引幼儿的注意力。第部分活动结束......”。

7、“.....因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市,放欢快的音乐与幼儿同布置环境,在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述,随后开展角色游戏小超市,并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言能力是在运用中发展起来的这要求。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。幼儿园大班说课稿说教材纲要对幼儿艺术教育的目标是能初步感受并喜爱环师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念......”。

8、“.....能用自己喜欢的方式,进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色,幼儿园是现代幼儿,生活学习最为熟悉的环境之,活动开始我就让幼儿从情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。说教学目标本次活动我设计了知识技能情感个目标引导幼儿尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。充分发挥幼儿的想象和创造力。激发幼儿对美术创作的兴趣。说教学难重点教学重点中间部分,教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重点。出示幻灯,启发提问要求幼儿用完整的语言来表达。想想,河马都帮助了谁它是怎么帮的河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。说说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢尝试表演,感受和体,遵循了幼儿是通过自由的观察,积极的探索进行学习的这认知发展规律。教学程序教学程序分部分......”。

9、“.....这是王老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗哦,是商场,是哪个商场你猜猜看引起他们的兴趣。第部分展开讲述,包含我个环节。第环节启发引导,激发幼儿回忆生活经验。你去过哪些商场在商场里你看到了什么你和谁去的都买了些什么在逛商场时你遇到过什么新鲜事幼儿对感兴趣的事定表现的积极都想来说说,为了满足幼儿的愿望,自然的过度到第个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。第环节教师示范讲述,根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点,自由结伴讲述时,般幼儿对去过哪些商场买过什么东西商场里有什么商品等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路,针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关的回忆。河马助人为乐的情感。师小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马起玩儿,我们现在就来表演下河马帮助别人的故事吧,延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处互相帮助......”。