1、“.....调查对象为我的指导老师王燕老师年级主任张俊妹老师年级班班主任黄丽萍老师以及两位新老师仲菲老师和孙琴老师。调查结果从语文教师的自身教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先,从小学语文教师的自身方面谈谈语文教学的状况。经过个多月的相处,我发明年级的语文教师的文化平都是大专。经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,惟独少数教师拥有本科文凭。这小学语文教师普遍文凭不高。另外,有些人的般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,年级的语文老师基本都采纳问答法讲授法,少数有经验的老教师会采纳辅导法情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面,经调查发明,此刻的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的老师讲学生听,他们很少使用多媒体扫描仪等的取的态度,他们认为不能放弃任何个学生。当然......”。

2、“.....但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生,这点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能可贵的。在语文教学的过程中,年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为年级的学生刚从低年级转上来,对没有标读音的课本时还不大能适应,所以要确保他们字后才干开始课文教学。在作业要求方面,年级的老师可以说是非常严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习,以后能更好的适应更高年级的要求。从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过个多月的,我发明不仅男生好动,女生也不简单肃静下来,上课开小差做小动作的学生比比皆是,而年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要开始学习如何使用语言,假如上课注重力不集中......”。

3、“.....所以上课时,吸引学生注重维护课堂秩序就成了每个年级语文教师的重头戏,抽样调查以我实习的语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师年级主任张俊妹老师年级班班主任黄丽萍老师以及两位新老师仲菲老师和孙琴老师。调查结果从语文教师的自身教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先,从小学语文教师的自身方面谈谈语文教学的状况。经过个多月的相处,我发明年级的语文教师的文化平都是大专。经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,惟独少数教师拥有本科文凭。这小学语文教师普遍文凭不高。另外,有些人的般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,年级的语文老师基本都采纳问答法讲授法,少数有经验的老教师会采纳辅导法情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面,经调查发明,此刻的语文课堂教学......”。

4、“.....他们很少使用多媒体扫描仪等的手段。导致这种现象的个很重要的原因就是采纳这种教学方法取得的效果不是很,而且减少了互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再南康中学高中上线率逐年下滑的现象,这结果又影响了教师教学热情,形成恶性循环。关于教育管理体制现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断进步。但面对南康经济现状,面对学校对教师的吸引力欠缺的局面,南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查,南康镇中小学校长任期般不超过年,在校长任职期间,改革措施得不到彻底贯彻,从而大大影响学校建设。要改变这现状,镇中教师明确表示应该实行校长任期制。的确,实行校长任期制立即校长任期定为年,是避开校长经常性流动给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革,从制度上保证了其改革措施的持续性......”。

5、“.....在政府加大对教育投入的同时,学校还应建立教师奖惩体制,成立教师评定委员会,综合教师年来工作情况,通过严格的审核,由监督体系对教师作出综合评定,并由此决定教师奖罚金数目。这样可调动教师积极性,使其更专心投入教学,提高教学水平。从总体来看,要发展教育事业,必须坚持和完善制改革。制改革是指教师聘任制,校长负责制,岗位责任制,考师制。制改革有利于优化学校管理,提高教教育调查报告总结篇精选整理版的相处中,他们逐渐学会与人相处与人合作及的些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好,对班级学校的归属感,也影响到学生情绪情感的发展。小学阶段也是个体逐渐形成的个重要时期,他们的学业成败社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的社会支持,对其形成或自卑的品质有很大的影响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造......”。

6、“.....形成正确的思想熟悉。注重学生在人际交往方面的,适时他们指导,激励他们融入集体,关怀他人。小学生的熟悉能力也逐渐发展起来,从只注重行为的后果,逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特殊是观点采择能力的发展,他们越来越能从他人角度看问题,道德情感体验日益深刻。所以,小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现,并加以引导,帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是培养学生的阅读和表达两个能力。当然,要完成这个目标,须具备定基础即字词句知识基础知识表达技巧文学常识等。这就构成了语文教学的大现实目标基础知识阅读表达。小学语文教学的目标能讲的太过深入,不然的话不仅语文课不像语文课了,而且学生也理解不了。于是,我用我自己的语言比较浅层次的讲述了下基本过程,只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生......”。

7、“.....作业不能超过个小时。因为回家作业的总时间不能超过个小时,所以划给语文的时间就更少了,所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们,不能为他们立言,为此我专门进行了了解。再由此,在教师间就形成种观点,到乡下中学就教只是个镀金期,很多教师只是将其看成种往上爬的阶梯,因而呈现身在曹营心在汉的现象,教师不是全心搞好教学,而是满门心思寻求调迁机会。教师如此,又怎能提高教学质量呢第,乡镇中小学教师男女比例严重失调。黄洞乡中学男教师人,女教师仅人且是近两年才分下来的,这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之错,女的多。・社会调查报告格式样本样本・社会调查报告如何写・中学生社会调查报告・大学生社会调查报告其,教师素养存在些问题。据些教师及村民反映。此刻初中教师的学历般是大学专科或师专函去。小学生的认知发展的般特点小学生的感知觉已经逐渐完善......”。

8、“.....观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆策略到主动运用策略自己识记。小学生的言语也有很大发展,能够比较熟练地掌握和运用口头言语,在教育的影响下,逐渐掌握了书面言语,学会了写字阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级形象思维所占的成分较多,而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展,找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展,引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展,适时给与引导,让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展,让他们多记多背,为以后的学习打下良好的基础。小学生的性发展的般特点入学以后......”。

9、“.....与老师和在起的时间越来越长,在与老师和同级的学生去多媒体教室上过次课。通过这几次课,我发明小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的,很感爱好,可是他们意识比较差,到了新奇的地方就东张西望交头接耳,导致课堂难以维持,另外由于资源问题,多媒体教室又是科学室,实验器材设备比较多,学生好奇心太强,尽管老师千强调万强调,还是有个别去拿去碰。正因为这样,这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的,正因为这样,当个称职的老师就必须在适当的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬,在行为习惯的调整方面,和惩处也是很重要的,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的,不能因为他们年龄小,就认为他们不懂,其实他们都拥有亮的眼睛。调查中,小学生最喜爱的是贴近他们的老师,他们会去老师跟他们的共同喜好,假如共同喜好多......”。