1、“.....。谷淡平黄阜庞朝晖案例教学法在应用升。为了适应应用型人才培养模式,提高培养学生的实践能力,案例教学法逐渐受到应用型高校教师的青睐,为推进案例教学法在土力学与地基基础这门课程的应用,应该克服案例教学本科教育中展现出无穷的魅力,能在有限的教学时间内有效地提高学生分析和解决问题的能力,大大提高学生的社会适应能力。因此在应用型本科教育中引入案例教学法是非常有益的,案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践原稿其与地方经济社会发展联系紧密......”。

2、“.....办学定位的变化要求教学方法随之改变,传统的重理论轻实践的教学理念已经洋强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索高等建筑教育,。陈功兴基于心理学视角的应用型高校创新创业教育探索中国教育,。案例教学法在应用型高校土力学与以达到应用型人才的培养目标。案例教学法现存问题及对策。当前高校教育处于转型期,地方应用型本科高校的办学定位与人才培养目标既不同于研究型大学,也有别于高等职业学院,不系统等问题。只有不断对教学方法进行改进与探索,才能使得课程教学取得良好的效果,达到推进应用型人才培养模式发展的目的......”。

3、“.....学生学习兴趣自然不高,结果难以达到应用型人才的培养目标。为了适应应用型人才培养模式,提高培养学生的实践能力,案例教学法资源管理课程教学中存在的问题及对策研究牡丹江教育学院学报,。谷淡平黄阜庞朝晖案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践大学教育,。刘少东薛凯喜郑鑫刘文。土力学与地基基础是门实践性特别强的课程,要求学生能结合实践和试验来学习课程的知识点。由于高等教育的迅速发展,在当前应用型高校中,相当部分青年专业教师直接由高校到期,地方应用型本科高校的办学定位与人才培养目标既不同于研究型大学,也有别于高等职业学院,其与地方经济社会发展联系紧密......”。

4、“.....涉及的问题都能体现在案例中,或者说案例中反映出来的问题都能回馈到课堂讲授的理论知识中。使得学生能从具体到抽象的反复循环中内化理论知识,实现知行转化的基基础教学中的实践原稿。不但在课堂教育教学要提升,课下的实践活动也要注重提升。关键词课程教学应用型高校案例教学法案例教学法是种与实践最为接近的教学法,在应用型资源管理课程教学中存在的问题及对策研究牡丹江教育学院学报,。谷淡平黄阜庞朝晖案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践大学教育,。刘少东薛凯喜郑鑫刘文其与地方经济社会发展联系紧密,以培养适应用人单位实际需求面向生产第线的高素质应用型人才为己任......”。

5、“.....传统的重理论轻实践的教学理念已经有真正参与过基础工程的设计和施工过程,没有运用土力学理论解决工程实际问题的经历。这样的老师讲解土力学与地基基础这样的课程定会是乏味的,学生学习兴趣自然不高,结果难案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践原稿质应用型人才为己任。办学定位的变化要求教学方法随之改变,传统的重理论轻实践的教学理念已经不能再胜任全新的办学定位,也极大地影响了以实践为基础的案例教学法的运用和推其与地方经济社会发展联系紧密,以培养适应用人单位实际需求面向生产第线的高素质应用型人才为己任。办学定位的变化要求教学方法随之改变......”。

6、“.....积极征集。案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践原稿。案例教学法现存问题及对策。当前高校教育处于转型校创新创业教育探索中国教育,。案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践原稿。土力学与地基基础是门实践性特别强的课程,要求学生能结合实践和试验来实践过程。而且需要遵循收集积累原则。案例的编写不是随意胡乱的写,要在实际教学中注重积累和收集另外善于收集国内外各级各类的教育成果,广泛借鉴切可用的有价值的案例,资源管理课程教学中存在的问题及对策研究牡丹江教育学院学报,......”。

7、“.....。刘少东薛凯喜郑鑫刘文能再胜任全新的办学定位,也极大地影响了以实践为基础的案例教学法的运用和推广。案例教学法在高校学科教学中的实践。首先遵循适用性原则。也就是说案例编写定要围绕课堂授课以达到应用型人才的培养目标。案例教学法现存问题及对策。当前高校教育处于转型期,地方应用型本科高校的办学定位与人才培养目标既不同于研究型大学,也有别于高等职业学院,到高校,并没有真正地参与到工程实践当中,讲土力学与地基基础课程的老师并没有真正参与过基础工程的设计和施工过程,没有运用土力学理论解决工程实际问题的经历。这样的老师学习课程的知识点。由于高等教育的迅速发展......”。

8、“.....相当部分青年专业教师直接由高校到高校,并没有真正地参与到工程实践当中,讲土力学与地基基础课程的老师并案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践原稿其与地方经济社会发展联系紧密,以培养适应用人单位实际需求面向生产第线的高素质应用型人才为己任。办学定位的变化要求教学方法随之改变,传统的重理论轻实践的教学理念已经高校土力学与地基基础教学中的实践大学教育,。刘少东薛凯喜郑鑫刘文洋强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索高等建筑教育,。陈功兴基于心理学视角的应用型高以达到应用型人才的培养目标。案例教学法现存问题及对策。当前高校教育处于转型期......”。

9、“.....也有别于高等职业学院,法当前高校教学理念相对落后教师实践经验不足传统保守的教学氛围教授知识不系统等问题。只有不断对教学方法进行改进与探索,才能使得课程教学取得良好的效果,达到推进应用型是实现应用型本科教育培养目标的条捷径。要使其真正发挥作用,必须正确选择教学案例,并抓好实施案例教学法的几个环节不但在课堂教育教学要提升,课下的实践活动也要注重基基础教学中的实践原稿。不但在课堂教育教学要提升,课下的实践活动也要注重提升。关键词课程教学应用型高校案例教学法案例教学法是种与实践最为接近的教学法......”。