1、“.....以达到课程教学目标的实现将能力作为教学中心,促使课程培养目标的实现。雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的战术技术性能。雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的应用原稿。基于的雷达装备原理和课程教学模式教学模式是将受训对象为中心的种教学模式,其核心是在在不同方面给予探讨,保证教学模式的应用更具有代表性和价值,以达到课程教学目标的实现。在具体执行期间,通过教学,使受训对象不仅能掌握到雷达的有关知识和技能,也能对其基础雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的应用原稿息化教学改革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育......”。

2、“.....以能力为中心的课程培养目标的实现。雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的应用原稿。基于的雷达装备原理和课程教学模式教学模式是将受训对象为中心的种教学模式,其核心程教学实践空军预警学院学报。尚尚王召斌邓小乔等问题引导模式与建构主义学习理论在雷达原理课程中的应用中国现代教育装备,。蔡万勇武文王年生等士官职业技术教育课程信空军预警学院学报。尚尚王召斌邓小乔等问题引导模式与建构主义学习理论在雷达原理课程中的应用中国现代教育装备,。蔡万勇武文王年生等士官职业技术教育课程信息化教学改基于上述的分析,在教学实践中,基于能力为中心的雷达装备课程教学......”。

3、“.....在课程教学中,基于对雷达基本原理的分析,可以将其转化为实践,革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育。吕波张宏伟马俊涛等信息化条件下雷达原理与系统课程教学内容革新研究中国现代教育装备,将能力作为教学中心,促使。基于能力为中心的教学模式,在对知识资源有效确定后,在定时间内实现多个资源的配置和结合,以促使教学目标的完成。在具体执行期间需要对理论课程和实践课程的比例进行调整。装生能力的有效培养,加强不同教学内容的选择,实现各个知识资源的科学配置。实际上,组建装备原理和课程结构,将装备原理作为中心,引导学生掌握和学习装备的操作技能......”。

4、“.....在对教学内容进行选择过程中,按照定的装备维护和管理原则,解决知识内存在的问题,确保每个学生都能符合未来的建设需求。最后,将理论教学和是在整个教学中,基于受训对象实现教学资源配置。实际教学中,结合不同受训对象问题,引导其独立思考,加强问题的多方面解决,促使受训对象能力的提升。这种教学模式的实现,需要革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育。吕波张宏伟马俊涛等信息化条件下雷达原理与系统课程教学内容革新研究中国现代教育装备,将能力作为教学中心,促使息化教学改革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育......”。

5、“.....以能力为中心的转化为实践,促使受训对象能力的积极培养。这种新教学模式不仅需要给出多方面的意见,也能满足受训对象的不同需求。参考文献文小乔祁炜鲁千红等以能力为中心的雷达装备原理与运用雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的应用原稿容进行选择过程中,按照定的装备维护和管理原则,解决知识内存在的问题,确保每个学生都能符合未来的建设需求。最后,将理论教学和实践教学相互结合起来,这样才会达到多方面的能息化教学改革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育。吕波张宏伟马俊涛等信息化条件下雷达原理与系统课程教学内容革新研究中国现代教育装备......”。

6、“.....需要加强教学,为装备人才培养提出有效策略,实现教学资源的优化配置,以促使实践教学意义的发挥以能力为中心的教学模式,在装备原理和课程教学中,需要促使学例进行调整。装备教学为个对知识不断认知的过程,在学习中,给予有效辅导是非常必要的。基于实践教学经验,教师对知识进行总结和归纳,能促使多方面问题的解决,也能达到教学资源实践教学相互结合起来,这样才会达到多方面的能力。关键词雷达装备课程教学教学模式随着现代装备技术水平的逐渐提升,对装备人才提出较高要求。为了满足当前人才能力需求,在信息革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育......”。

7、“.....将能力作为教学中心,促使教学模式,在装备原理和课程教学中,需要促使学生能力的有效培养,加强不同教学内容的选择,实现各个知识资源的科学配置。实际上,组建装备原理和课程结构,将装备原理作为中心,程教学实践空军预警学院学报。尚尚王召斌邓小乔等问题引导模式与建构主义学习理论在雷达原理课程中的应用中国现代教育装备,。蔡万勇武文王年生等士官职业技术教育课程信装备教学为个对知识不断认知的过程,在学习中,给予有效辅导是非常必要的。基于实践教学经验,教师对知识进行总结和归纳,能促使多方面问题的解决,也能达到教学资源的充分应用。的充分应用。基于上述的分析,在教学实践中......”。

8、“.....需要促使理论教学实践教学和考核的有效结合。在课程教学中,基于对雷达基本原理的分析,可以将其雷达装备课程教学中以能力为中心的教学模式的应用原稿息化教学改革探索以雷达装备原理与维修课程教学为例继续教育。吕波张宏伟马俊涛等信息化条件下雷达原理与系统课程教学内容革新研究中国现代教育装备,以能力为中心的的应用原稿。基于能力为中心的教学模式,在对知识资源有效确定后,在定时间内实现多个资源的配置和结合,以促使教学目标的完成。在具体执行期间需要对理论课程和实践课程的比程教学实践空军预警学院学报......”。

9、“.....。蔡万勇武文王年生等士官职业技术教育课程信整个教学中,基于受训对象实现教学资源配置。实际教学中,结合不同受训对象问题,引导其独立思考,加强问题的多方面解决,促使受训对象能力的提升。这种教学模式的实现,需要在不识综合应用能力雷达装备操作使用充分掌握。基于教学实践,可以将教学目标分为个层次。理论基础,能对基础知识充分掌握,认识到雷达的组成部分工作过程等,也能熟练分析出雷达装备是在整个教学中,基于受训对象实现教学资源配置。实际教学中,结合不同受训对象问题,引导其独立思考,加强问题的多方面解决,促使受训对象能力的提升。这种教学模式的实现......”。