1、“.....实践教学附庸于理论教学的传统思想,树立实践教学和理论教及教师工作态度和职业操守等企业导师指导过程的评价,主要范围包括学生的实习参与程度取得的实习成果及操作专业技能等,并针对学生实习过程中表现出的不足之处予以相应评价及指导,使学生对自身学习效果可建立起个大致的了解实践成果考查。这考查范围主要包括学生在校期间及实习期间的培养应该是为了使学生更好的去适应当今社会发展的需求,更好的服务社会。他们在学校所学习的课程和内容应该是以就业为导向的,或者说是社会和企业需要的。而不能想当然地去设臵课程和内容,或者不顾自己院校的性质和定位,不去进行深入的社会调研直接去仿照其他学校的课程亦或是出于些不身学习效果可建立起个大致的了解实践成果考查。这考查范围主要包括学生在校期间及实习期间的实践技能,以课程设计成果毕业设计成果及实习成果为衡量因素,同时可针对实践成果优秀的学生设立相应的嘉奖机制......”。

2、“.....关键词测绘工程应用型人才实践能力测绘工程专业提高测绘工程应用型人才实践能力的探索原稿是高校创新人才培养的重要环节,高等学校对于实践教学的改革,首先要从教育理念的转变下手,改变以理论教学为主,实践教学附庸于理论教学的传统思想,树立实践教学和理论教学并重的理念。同时在实验师资队伍的建设实验内容改革实验的课程管理实验的教学方法和手段改革以及实验室的建设和实探讨测绘通报,杨兴林应用型人才及其培养模式的研究黑龙江高教研究,。提高测绘工程应用型人才实践能力的探索原稿。建立实践标准考核制度,及时反馈教学成果实践教学评价是检查和评定教学工作是否有效开展的重要手段。评价制度由以下几个部分组成教师的教学质量评价,它包应用型转型试点下的测绘专业学生培养模式探讨测绘通报,杨兴林应用型人才及其培养模式的研究黑龙江高教研究,。提高测绘工程应用型人才实践能力的探索原稿......”。

3、“.....树立应用型人才培养理念理论教学和实践教学尽自己所能地去建立学校内部的实验室实践基地,增开些实践课程,增添先进的必备的实验器材,在校外我们可以积极寻求企事业单位合作,让学生的实践课程与实际项目相结合,培养学生的实际运用能力。结束语测绘专业实践教学的模式及方法面临着多维度多方面的改进需求,只有针对这些短板进行逐身情况和实际社会需要这两个方面综合考量,尽可能地培养出适合时代发展,符合社会需求的高质量人才。不断扩充师资队伍,提高实践指导水平为了加强实践教学,提高教学的质量和效率,高校必须从制度上去着手解决对于实验人员的晋升和待遇福利等问题,适当提高实验技术人员的薪资水平,职业待优化,才能够推动该专业应用型人才的进步培养。因此在今后的教学工作中,教学工作者还需不断结合教学经验及实际专业应用需求,及时革新实践教学体系,从与时俱进的角度优化教学模式及方法......”。

4、“.....参考文献王岩,刘茂华,由迎春应用型转型试点下的测绘专业学生培养模测绘工程专业实践教学质量的教学模式及方法优化路径重视实践教学地位,树立应用型人才培养理念理论教学和实践教学都是高校创新人才培养的重要环节,高等学校对于实践教学的改革,首先要从教育理念的转变下手,改变以理论教学为主,实践教学附庸于理论教学的传统思想,树立实践教学和理论教工程应用型人才实践能力的探索原稿。实践活动条件不足,教学体系不完善测绘工程学习的最终目的就是能够在现实生活工作中进行运用,光学习理论基础不去进行实践活动相当与纸上谈兵,其实对于任何专业来说实践都是必不可少的。但目前的状况仍是许多学校采用题海战术,照本宣科地给学生灌,教学体系不完善测绘工程学习的最终目的就是能够在现实生活工作中进行运用,光学习理论基础不去进行实践活动相当与纸上谈兵,其实对于任何专业来说实践都是必不可少的......”。

5、“.....照本宣科地给学生灌输十几年都不变的知识点,只管学生试卷上的考试成绩,基于括指导野外实践活动时是否按时按要求开展实习经费的使用是否符合实际使用情况实习内容的完成度以及教师工作态度和职业操守等企业导师指导过程的评价,主要范围包括学生的实习参与程度取得的实习成果及操作专业技能等,并针对学生实习过程中表现出的不足之处予以相应评价及指导,使学生对优化,才能够推动该专业应用型人才的进步培养。因此在今后的教学工作中,教学工作者还需不断结合教学经验及实际专业应用需求,及时革新实践教学体系,从与时俱进的角度优化教学模式及方法,从而实现教学价值的进步发挥。参考文献王岩,刘茂华,由迎春应用型转型试点下的测绘专业学生培养模是高校创新人才培养的重要环节,高等学校对于实践教学的改革,首先要从教育理念的转变下手,改变以理论教学为主,实践教学附庸于理论教学的传统思想,树立实践教学和理论教学并重的理念......”。

6、“.....只有针对这些短板进行逐优化,才能够推动该专业应用型人才的进步培养。因此在今后的教学工作中,教学工作者还需不断结合教学经验及实际专业应用需求,及时革新实践教学体系,从与时俱进的角度优化教学模式及方法,从而实现教学价值的进步发挥。参考文献王岩,刘茂华,由迎春提高测绘工程应用型人才实践能力的探索原稿十几年都不变的知识点,只管学生试卷上的考试成绩,基于课本理论知识的考核对学生的素质进行评价,对于实际运用不管不顾,这也是很多学校对于这个专业的态度。条件好的学校可能会建立实验室,增加学生实践的机会,但总体上连续性的实践课程相对较少,还会出现些相关器材设备等方面不足的问是高校创新人才培养的重要环节,高等学校对于实践教学的改革,首先要从教育理念的转变下手,改变以理论教学为主......”。

7、“.....同时在实验师资队伍的建设实验内容改革实验的课程管理实验的教学方法和手段改革以及实验室的建设和实高校都没有适用于测绘工程专业的固定试验场地,很多测绘类的教学实践课,教师会把校园作为临时的实习场地,不仅对校园的环境和交通以及学生的安全情况造成影响,而且网络不便于管理。学校应建立起固定的测绘场地,保证实践教学的效率和质量,把实践教学纳入规范测量的原理和过程。提高测绘当提高实验技术人员的薪资水平,职业待遇和在学校的地位,保证留住人才的同时充分调动技术人员的工作热情和积极性。还要加大对这块的资金投入,建立相关的实践机构,吸引更多优秀人才投入其中,从而提高实践指导水平。想要让学生拥有更多实践机会,我们就应该想方设法地去发现创造机会,无课本理论知识的考核对学生的素质进行评价,对于实际运用不管不顾,这也是很多学校对于这个专业的态度。条件好的学校可能会建立实验室......”。

8、“.....但总体上连续性的实践课程相对较少,还会出现些相关器材设备等方面不足的问题。建立应用型实践基地,及时更新教学设备目前来看,很优化,才能够推动该专业应用型人才的进步培养。因此在今后的教学工作中,教学工作者还需不断结合教学经验及实际专业应用需求,及时革新实践教学体系,从与时俱进的角度优化教学模式及方法,从而实现教学价值的进步发挥。参考文献王岩,刘茂华,由迎春应用型转型试点下的测绘专业学生培养模验器材的完善方面制定详细的改变政策,做到真正把实践教学作为提高学生动手能力,综合素质全面发展的重要环节。当今转变人才培训思想观念十分紧迫,势在必行。要结合高校自身情况和实际社会需要这两个方面综合考量,尽可能地培养出适合时代发展,符合社会需求的高质量人才。实践活动条件不应用型转型试点下的测绘专业学生培养模式探讨测绘通报,杨兴林应用型人才及其培养模式的研究黑龙江高教研究,......”。

9、“.....测绘工程专业实践教学质量的教学模式及方法优化路径重视实践教学地位,树立应用型人才培养理念理论教学和实践教学教学并重的理念。同时在实验师资队伍的建设实验内容改革实验的课程管理实验的教学方法和手段改革以及实验室的建设和实验器材的完善方面制定详细的改变政策,做到真正把实践教学作为提高学生动手能力,综合素质全面发展的重要环节。当今转变人才培训思想观念十分紧迫,势在必行。要结合高校论是在校内还是学校外部,在校内我们可以尽自己所能地去建立学校内部的实验室实践基地,增开些实践课程,增添先进的必备的实验器材,在校外我们可以积极寻求企事业单位合作,让学生的实践课程与实际项目相结合,培养学生的实际运用能力。结束语测绘专业实践教学的模式及方法面临着多维度多提高测绘工程应用型人才实践能力的探索原稿是高校创新人才培养的重要环节,高等学校对于实践教学的改革,首先要从教育理念的转变下手......”。