1、“.....教师能够利用互联网进行师职业道德学科专业素养教育教学技能和自我发展能力等。农村教师专业化发展的问题及突围策略初探原稿。农村教师专业化发展存在的问题教学设施简陋,资源匮乏,巧妇难为无米之炊。改革需要教学硬件的支撑,新课程的实验与进展离不开现代教育技术的支持。上个世纪年代的普攻坚时添臵的教学设施或逐步被淘汰,或毫无用容忽视的是,在这主流群体的背后,却有不少的中老年教师第学历本是初中,更有小学学历者,即使是为数不多的高中学历者,也多没接受教学方面的专业培训。作为主流群体的教师们,第学历也多为中师学历而已。而就目前提高学历培训的实效性来看,学历提高了,不定知识结构就发生了较大的变化。笔者更倾向于这样的理解,教师工作者的过程。教师专业化,化指的是个过程,是指教师不断完善自我,在教育教学中具有越来越成熟的作用的个过程。应有的内容为教师职业道德学科专业素养教育教学技能和自我发展能力等......”。

2、“.....心有余而力不足。新课改是次对课程功能内容结构方式等方面的根本性变革,要实施好新课程,使用好新教材,对教师素农村教师专业化发展的问题及突围策略初探原稿探原稿。基本技能包括的些基本操作方法,文档编辑处理信息检索加工与利用的方法,如利用百度等网站进行搜索下载教学媒体选择与开发的方法教学系统设计的般方法,如制作电子教案采用等制作教学课件。要让教师具备定的教学应用与创新的能力。教师能够利受制于教师生活工作条件的好坏。在城市优越的工作生活,甚至包括子女享受更优质教育等条件诱惑下,使得城市里的教师不愿到农村从教,而大量年轻的相对优秀的农村教师更是打拥堂似考调,致使农村教育日益缺乏优质师资。另外,随着进城务工人员子女到城市入学条件的宽松,基本国策计划生育的有效实施,在很大程度上造成了量年轻的相对优秀的农村教师更是打拥堂似考调,致使农村教育日益缺乏优质师资。另外......”。

3、“.....基本国策计划生育的有效实施,在很大程度上造成了农村学校生源锐减,致使按学生人数确定的学校教职工编制数不增反减,农村师资更难以得到合理补充。农村教师专业化发展的问题及突围策略初学科教学形象直观理解的场所如科技馆没有加强孩子思想品德理想信念教育的历史文化宝库如博物馆没有改变现代社会人们生活工作和学习方式的优越条件如网络资源。校外课程资源的不足,给农村小学教师对课程资源的挖掘开发带来了难度,限制了农村小学教师对教材的创造性使用,使我们为课程资源不足而发愁,教师只教教材改革需要教学硬件的支撑,新课程的实验与进展离不开现代教育技术的支持。上个世纪年代的普攻坚时添臵的教学设施或逐步被淘汰,或毫无用处。年,广大农村学校虽然实施了农远工程,但也只按模式实施了配备,且仅限于中心小学。音乐体育美术等非基础学科专用教室的严重欠缺,教学设备设施的相对简陋,岂能满足实施新课程......”。

4、“.....更有甚者,诸如综合实践类课程形同虚设。当然,在新课程实施中,缺乏课程实施资源还有另个原因,就是更多的教师没有意识到自己是最重要的课程资源,缺少课程开发的动力与意识。农村教师的管理制度有待于完善农村师资缺乏合理的输入与补充机制。在市场经济条件下,师资力量的优劣在很大程度基本技能包括的些基本操作方法,文档编辑处理信息检索加工与利用的方法,如利用百度等网站进行搜索下载教学媒体选择与开发的方法教学系统设计的般方法,如制作电子教案采用等制作教学课件。要让教师具备定的教学应用与创新的能力。教师能够利用互联网进行村学校,在教学内容快速更新教学方法日益进步和教学手段逐步现代化的今天,要求教师向专业化方向发展已是十分现实而紧迫的任务。作为名长期工作在农村小学的学校管理者,深谙影响农村教师专业化发展的问题......”。

5、“.....传统的教师成长模式将发主巨大的改变,取而代之的是基于现代信息技术的新型的教师专业化成长发展模式。因此,提升农村中小学教师运用现代信息技术的能力,是提高其专业化水平的快捷途径。要让教师了解现代教育技术的基本知识,并掌握其基本技能。基本知识包括现代教育技村学校生源锐减,致使按学生人数确定的学校教职工编制数不增反减,农村师资更难以得到合理补充。笔者更倾向于这样的理解,教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步培养教育专业道德习得教育专业知识形成教育专业技能,并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,使自己成为名合格的专业教育生被动学习的状况时难以改变,更有甚者,诸如综合实践类课程形同虚设。当然,在新课程实施中,缺乏课程实施资源还有另个原因,就是更多的教师没有意识到自己是最重要的课程资源,缺少课程开发的动力与意识......”。

6、“.....在市场经济条件下,师资力量的优劣在很大程度探原稿。基本技能包括的些基本操作方法,文档编辑处理信息检索加工与利用的方法,如利用百度等网站进行搜索下载教学媒体选择与开发的方法教学系统设计的般方法,如制作电子教案采用等制作教学课件。要让教师具备定的教学应用与创新的能力。教师能够利教师没有意识到自己是最重要的课程资源,缺少课程开发的动力与意识。农村教师的管理制度有待于完善农村师资缺乏合理的输入与补充机制。在市场经济条件下,师资力量的优劣在很大程度上受制于教师生活工作条件的好坏。在城市优越的工作生活,甚至包括子女享受更优质教育等条件诱惑下,使得城市里的教师不愿到农村从教,而农村教师专业化发展的问题及突围策略初探原稿,传统的教师成长模式将发主巨大的改变,取而代之的是基于现代信息技术的新型的教师专业化成长发展模式。因此......”。

7、“.....是提高其专业化水平的快捷途径。要让教师了解现代教育技术的基本知识,并掌握其基本技能。基本知识包括现代教育技术的基本概念主要理论基础基本内容基本研究方法探原稿。基本技能包括的些基本操作方法,文档编辑处理信息检索加工与利用的方法,如利用百度等网站进行搜索下载教学媒体选择与开发的方法教学系统设计的般方法,如制作电子教案采用等制作教学课件。要让教师具备定的教学应用与创新的能力。教师能够利发展存在的问题和农村教师专业化发展的突围策略等方面进行论述,求教各位专家和同仁。关键词农村教师专业化发展问题与突围教师专业化发展,既是世界各国教育发展的大趋势,也是我国教育改革的需要和方向。教师专业化发展,既是学校实现科学发展的需求,更是每个教师终身教育的要求。尤其是在处在新课程改革浪潮中的广大很难有实际的教育效果。广大农村学校校内课程资源本就匮乏,而校外课程资源呢,可供利用的也极为有限......”。

8、“.....农村教师专业化发展的问题及突围策略初探原稿。摘要随着素质教育的不断深入和新课程改革的实施,引领教师走专业化发展之路,已成为各级各类学校面临的个重要问题。而农村教师的专业化问题,更是应该值得重视的个特殊问题,本文就教师专业化发展的概念农村教师专业化生被动学习的状况时难以改变,更有甚者,诸如综合实践类课程形同虚设。当然,在新课程实施中,缺乏课程实施资源还有另个原因,就是更多的教师没有意识到自己是最重要的课程资源,缺少课程开发的动力与意识。农村教师的管理制度有待于完善农村师资缺乏合理的输入与补充机制。在市场经济条件下,师资力量的优劣在很大程度互联网进行查找资料......”。

9、“.....如可以申请自己的来进行论文投稿教师能够利用互联网同学生进行交流与联系教师能申请教育博客进行思想交流教师能够利用信息技术进行教育教学管理学生管理等。农村教师专业化发展的突围策略教师专业化发展的快捷途径随着知识量年轻的相对优秀的农村教师更是打拥堂似考调,致使农村教育日益缺乏优质师资。另外,随着进城务工人员子女到城市入学条件的宽松,基本国策计划生育的有效实施,在很大程度上造成了农村学校生源锐减,致使按学生人数确定的学校教职工编制数不增反减,农村师资更难以得到合理补充。农村教师专业化发展的问题及突围策略初行查找资料,如电子教案学术论文教师能够利用互联网来发表教学论文,如可以申请自己的来进行论文投稿教师能够利用互联网同学生进行交流与联系教师能申请教育博客进行思想交流教师能够利用信息技术进行教育教学管理学生管理等。农村教师专业化发展存在的问题教学设施简陋......”。