1、“.....从而更加合理地调整教学程序。,轻视教师的主导和学生的主体作用。我们有部分老师没有真正理解多媒体教学的内涵,认为使得较好的教学效果。上课时,教师用计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时地投影到屏幕上,学生直接从屏幕上获取比较全面直观的知识,这样增加了课堂教学容量,提高了教学效率,也调动了学生学习的积极性。难点淡化,提高教学质量。教师准确合理的安排教法,处理好教材,是教学质量的重要影响因素,其中重要点,便是如何将教材相对减少,逐渐形成正确的阅读分析运用的能力,也经常使学生感受到成功的喜悦。多媒体辅助教学中存在的问题及对策毋庸置疑,多媒体技术的应用在教学过程中可以使课堂教学的效果与质量得到显著的提升,同时学生的主体也得到更大程度的发挥,但运用多媒体时,也存在些不容忽视的问题。我们要正视并及时地在教学实践中注意解决出现的问题,才能发考和理解......”。

2、“.....既可以大量节省教师讲课板书的时间,又可以使教师传授更多的知识,在定程度上增加了课堂的容量,并能取得较好的教学效果。上课时,教师用计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时地投影到屏幕上,学生直接从屏幕上获取比较全面直观的知识,这样增加了课堂教学容量,提多媒体教学中的问题及策略原稿用多媒体进行辅助教学,认为多媒体对教学的作用是至高无上的,从而忽略了传统教学手段的作用。这样,容易造成教学内容与手段脱节,不能优化课堂教学结构提高课堂教学效果。总之,随着多媒体技术广泛在教学中的应用,教学改革已经上了个新的台阶,利用多媒体计算机开发应用软件到教学之中,也将成为当今发展主流。提高教师应用信息技术水平,更段,使我们的现代化的基础教育得到更快更好的发展教师准确合理的安排教法,处理好教材,是教学质量的重要影响因素,其中重要点,便是如何将教材重点难点突破......”。

3、“.....节课上得好坏成功与否,很重要的个方面就是看有无突出教学重点突破教学难点,而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。信息技术多媒调教学容量而忽视学生的学习思维规律不能简单地用电脑的人机交互代替沟通师生情感交流的人际对话。应遵循以学为中心的设计原则,充分发挥学生学习的主动性,使学生能够自主的选择学习内容确定学习顺序,形成知识,发展思维,培养能力。,忽略传统教学手段的作用。部分教师备课时没有对多媒体课堂的教学程序进行周密的设计,只是片面盲目地运,容易造成教学内容与手段脱节,不能优化课堂教学结构提高课堂教学效果。总之,随着多媒体技术广泛在教学中的应用,教学改革已经上了个新的台阶,利用多媒体计算机开发应用软件到教学之中,也将成为当今发展主流。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习自主学习,增强运用信息技的关系......”。

4、“.....突出学生的主体地位,不能让学生被动地接受教师和多媒体设备提供的教学信息。因此,应根据教学内容的特点和学生的实际情况,设计多媒体教学过程。教师的讲解和启发不能仅用多媒体设备的播放来代替不能只强调教学容量而忽视学生的学习思维规律不能简单地用电脑的人机交互代替沟通师生情感交流的人际对术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。现代教育技术的革新,要求新时代的老师跟上时代的步伐,而多媒体教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要,以现代教育理论为指导,重视软件的教学设计与教学试验,只有这样,才能开发高水平的多媒体教学软件,实现教学质量的进步提高,全面地优化课堂教学。创新运用多媒体教学手课件的设计还要注重反馈性。科学的教学设计要求教师重视怎样教,更重视学生如何学。因此,教师在课件设计的过程中,要充分发挥多媒体反馈准确及时的特点,使课件具有跟踪学生学习情况的功能......”。

5、“.....从而更加合理地调整教学程序。,轻视教师的主导和学生的主体作用。我们有部分老师没有真正理解多媒体教学的内涵,认为使手段来激发学生的学习兴趣。我们可以说课件是多媒体的灵魂,在课件的制作中容易过分地强调花哨的外表,中看不中用。如些与教学内容无关的动画音响等,在课堂上容易分散学生的注意力,达不到预期的教学效果。为了克服这种情况,教师必须处理好教学内容与教学形式的关系。课件作为种辅助教学软件,它的使用应以实现最终教学目的为宗旨,应避免出发高水平的多媒体教学软件,实现教学质量的进步提高,全面地优化课堂教学。创新运用多媒体教学手段,使我们的现代化的基础教育得到更快更好的发展我们可以说课件是多媒体的灵魂,在课件的制作中容易过分地强调花哨的外表,中看不中用。如些与教学内容无关的动画音响等,在课堂上容易分散学生的注意力,达不到预期的教学效果。为了克服这种教学可以变复杂为简单变困难为容易......”。

6、“.....多媒体的运用,让不易理解的重点难点,变得生动形象具体,清楚易懂,使教学收到了事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量。学生的想象能力。多媒体教学中的问题及策略原稿。多媒体课件不但能将学生带进生动丰富的世界。而且它的可控性有助于学生对事物与现象的观察思术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。现代教育技术的革新,要求新时代的老师跟上时代的步伐,而多媒体教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要,以现代教育理论为指导,重视软件的教学设计与教学试验,只有这样,才能开发高水平的多媒体教学软件,实现教学质量的进步提高,全面地优化课堂教学。创新运用多媒体教学手用多媒体进行辅助教学,认为多媒体对教学的作用是至高无上的,从而忽略了传统教学手段的作用。这样,容易造成教学内容与手段脱节,不能优化课堂教学结构提高课堂教学效果。总之,随着多媒体技术广泛在教学中的应用......”。

7、“.....利用多媒体计算机开发应用软件到教学之中,也将成为当今发展主流。提高教师应用信息技术水平,更多媒体的巨大功能。为了充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,必须把握好教师主导与学生主体的关系。多媒体教学应遵循辅助性原则,突出学生的主体地位,不能让学生被动地接受教师和多媒体设备提供的教学信息。因此,应根据教学内容的特点和学生的实际情况,设计多媒体教学过程。教师的讲解和启发不能仅用多媒体设备的播放来代替不能只强多媒体教学中的问题及策略原稿现重形式轻内容的不良现象。形式是为内容服务的,应根据教学内容来设计课件。在多媒体课件的应用上,既要根据教学内容来优化设计,又要在表现形式上符合学生的认知规律。如果把主要精力放在教学的形式上,结果是课堂上热热闹闹,而实效则平平淡淡。只有充实的内容与完美的形式有机结合,才能真正达到传授知识调动学生积极性,改善教学环境的目用多媒体进行辅助教学......”。

8、“.....从而忽略了传统教学手段的作用。这样,容易造成教学内容与手段脱节,不能优化课堂教学结构提高课堂教学效果。总之,随着多媒体技术广泛在教学中的应用,教学改革已经上了个新的台阶,利用多媒体计算机开发应用软件到教学之中,也将成为当今发展主流。提高教师应用信息技术水平,更闹闹,而实效则平平淡淡。只有充实的内容与完美的形式有机结合,才能真正达到传授知识调动学生积极性,改善教学环境的目的。多媒体技术在教学中的优势。多媒体这新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征,在教学过程中运用多媒体课件辅助教学,实质上是给学生种新异的刺激,目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射,换句话说,就是采用新颖的教法收到了事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量。学生的想象能力。多媒体教学中的问题及策略原稿。课件的设计还要注重反馈性。科学的教学设计要求教师重视怎样教,更重视学生如何学。因此......”。

9、“.....使课件具有跟踪学生学习情况的功能,以便教师获得有效的反馈信息,从而更加合理地调整情况,教师必须处理好教学内容与教学形式的关系。课件作为种辅助教学软件,它的使用应以实现最终教学目的为宗旨,应避免出现重形式轻内容的不良现象。形式是为内容服务的,应根据教学内容来设计课件。在多媒体课件的应用上,既要根据教学内容来优化设计,又要在表现形式上符合学生的认知规律。如果把主要精力放在教学的形式上,结果是课堂上热术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。现代教育技术的革新,要求新时代的老师跟上时代的步伐,而多媒体教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要,以现代教育理论为指导,重视软件的教学设计与教学试验,只有这样,才能开发高水平的多媒体教学软件,实现教学质量的进步提高,全面地优化课堂教学。创新运用多媒体教学手教学观念,改进教学方法,提高教学效果......”。