1、“.....确定学生现有发展基础和差异。如仔细评估分析学生喜欢的校外场所,为什么喜欢,哪些项目吸引人,是否可以与美术教材结合等等参观后定要抽出节课的时间总结交流,鼓励学生把所看所知的感受及时无聊,甚至把场馆学习当成了春游,不时嬉戏打闹到处乱窜,影响他人的观赏学习。再次,教师对场馆资源前期调研不够,没有进行细致的筛选,学生放出去了难以收回来,所学内容容易偏离课程研究的方向。针对以上存在的,而且有利于丰富学生的知识结构,易于从广泛的文化情境中认识美术。不过,利用校外美术场馆资源开展教学存在流于形式效果不佳令人担忧的现状。首先是有些场馆资源内容专业性过强,具有海量信息,学生应接不暇难于开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿生展开交流互动才能使学生对作品产生兴趣。如何让师生有效互动呢......”。

2、“.....预设学生在浏览过程中提出的问题并懂得推进对话发展方向。教师要做到足够了解作品,并对作品内涵观后定要抽出节课的时间总结交流,鼓励学生把所看所知的感受及时沟通共同进步。这样的总结分享会进行得多了,学生自然会形成如何表达观点展示所学的程序。如果有家长参与汇报效果会更好。关键词校外美术场馆课程问地区的美。随着社会的开放性增大,校外美术课程资源也会更大程度地影响美术教学的改革,并成为促进校内教育合作互动相辅相成教育方式。开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿。构建创新课程方式。唯有教师与学整理后方能形成切实可行具有实践意义的课程资源开发模式。引导学生有计划地在校外进行探索性的发现学习,能促进学生知识能力情感的全面发展,不仅使学生深入了解这座城市的历史文化艺术特点,还能形成热爱祖国文化习体验领悟与吸收......”。

3、“.....课程资源开发的效果通过问卷测试实践能力测试以及其他评价方式来衡量。通过评价,教师获得各种反馈信息,进而对校外美术课程资源开发与利用的各个环节进行反思,及时总结经验教训。优秀品质,体验感受到本民族本地区的美。随着社会的开放性增大,校外美术课程资源也会更大程度地影响美术教学的改革,并成为促进校内教育合作互动相辅相成教育方式。开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿。参构建创新课程方式。唯有教师与学生展开交流互动才能使学生对作品产生兴趣。如何让师生有效互动呢,这就需要教师在课前有技巧地做好演习和先前准备,预设学生在浏览过程中提出的问题并懂得推进对话发展方向。教师要场馆课程的问题与对策原稿。调查筛选校外美术课程资源学校应从自身的特殊性出发开发校外美术课程资源,并对可利用的美术课程资源展开筛选。制定个调查提纲......”。

4、“.....对整个城市社资源展开筛选。制定个调查提纲,可采用访谈现场考察以及相关文献分析,对整个城市社区的美术资源做全面了解,罗列出全市科普场馆艺术场馆主题宣传馆综合性展馆的数量类型人员以及主打教育项目,在遵循多元文化整合对策随着新课改的逐步深化,课程资源的重要性日益显现出来。些学校的美术教师开始关注学生的学习成长过程,把眼光从校内课堂延伸到校外丰富多样的场馆资源。不仅使美术教学突破了原有的局限性,教材得到延伸和补充优秀品质,体验感受到本民族本地区的美。随着社会的开放性增大,校外美术课程资源也会更大程度地影响美术教学的改革,并成为促进校内教育合作互动相辅相成教育方式。开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿。参生展开交流互动才能使学生对作品产生兴趣。如何让师生有效互动呢......”。

5、“.....预设学生在浏览过程中提出的问题并懂得推进对话发展方向。教师要做到足够了解作品,并对作品内涵意义的课程资源开发模式。引导学生有计划地在校外进行探索性的发现学习,能促进学生知识能力情感的全面发展,不仅使学生深入了解这座城市的历史文化艺术特点,还能形成热爱祖国文化的优秀品质,体验感受到本民族本开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿区的美术资源做全面了解,罗列出全市科普场馆艺术场馆主题宣传馆综合性展馆的数量类型人员以及主打教育项目,在遵循多元文化整合教育和课程理论原则基础上,选择那些能够让受教育者接受的能够启发人的心灵的精神文生展开交流互动才能使学生对作品产生兴趣。如何让师生有效互动呢,这就需要教师在课前有技巧地做好演习和先前准备,预设学生在浏览过程中提出的问题并懂得推进对话发展方向......”。

6、“.....并对作品内涵少,学生又会放松自己的要求,觉得没有难度,激发不出挑战感。每项任务可以个人参与,也可小组参与。学生入馆就带着任务单项项寻找宝贝,按照设定的寻宝之路完成答题,使参观活动变得有挑战性和趣味性。开展校外美课程资源开发的效果通过问卷测试实践能力测试以及其他评价方式来衡量。通过评价,教师获得各种反馈信息,进而对校外美术课程资源开发与利用的各个环节进行反思,及时总结经验教训。由于校外美术课程资源开发活动是育和课程理论原则基础上,选择那些能够让受教育者接受的能够启发人的心灵的精神文化。埋下这样的伏笔,学生就会有意识留意。而制作的寻宝任务单,注意每张任务单要控制好数量,内容太多,学生无暇细品作品内容太优秀品质,体验感受到本民族本地区的美。随着社会的开放性增大......”。

7、“.....开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿。参深层次的理解,包括不同角度欣赏,以及细致了解场馆中藏品知识寓意。以学生能接受的方式引导学生步步走进艺术世界。调查筛选校外美术课程资源学校应从自身的特殊性出发开发校外美术课程资源,并对可利用的美术课程地区的美。随着社会的开放性增大,校外美术课程资源也会更大程度地影响美术教学的改革,并成为促进校内教育合作互动相辅相成教育方式。开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿。构建创新课程方式。唯有教师与学要做到足够了解作品,并对作品内涵有深层次的理解,包括不同角度欣赏,以及细致了解场馆中藏品知识寓意。以学生能接受的方式引导学生步步走进艺术世界。验证与反馈校外美术课程资源在经过开发之后,最终将被学生学由集体审议分工合作进行的......”。

8、“.....还包括教师对学生的信息反馈教师与社会之间的相互反馈师生自身的总结与反思等,这些来自不同渠道反馈信息在经过整理后方能形成切实可行具有实开展校外美术场馆课程的问题与对策原稿生展开交流互动才能使学生对作品产生兴趣。如何让师生有效互动呢,这就需要教师在课前有技巧地做好演习和先前准备,预设学生在浏览过程中提出的问题并懂得推进对话发展方向。教师要做到足够了解作品,并对作品内涵沟通共同进步。这样的总结分享会进行得多了,学生自然会形成如何表达观点展示所学的程序。如果有家长参与汇报效果会更好。验证与反馈校外美术课程资源在经过开发之后,最终将被学生学习体验领悟与吸收。在这过程中地区的美。随着社会的开放性增大,校外美术课程资源也会更大程度地影响美术教学的改革,并成为促进校内教育合作互动相辅相成教育方式......”。

9、“.....构建创新课程方式。唯有教师与学问题现状,我们应该对校外美术场馆资源活动予以高度的重视,充分合理地开发利用,探索多种途径保障美术教学的实施。主要对策如下评估学生需求在进行校外拓展之前,教师首先要做的就是调查研究不同学段学生的兴趣类消化。些专业讲解员只在有限时间内程序化解说,导致学生大多走马观花。其次,学生在学习之前并没有提前收集关注相关信息资料,对将要了解的内容无所知。这就导致学生在场馆内无法完成学习任务,面对单的介绍就会分对策随着新课改的逐步深化,课程资源的重要性日益显现出来。些学校的美术教师开始关注学生的学习成长过程,把眼光从校内课堂延伸到校外丰富多样的场馆资源。不仅使美术教学突破了原有的局限性,教材得到延伸和补充优秀品质,体验感受到本民族本地区的美。随着社会的开放性增大......”。