1、“.....要让学生通过积极思考逐步寻不可的境地。提问的问题要难易适中语文课堂提问的有效性要求教师对所提出的问题应难易适度。问题过难学生很茫然无从下手,问题北京师范大学出版社,。提问要有启发性提问要避免走过场的问答式提问,如对不对好不好之类的问题,这些不用思考的问题,表面略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿你登上了李白的小木船,和他起离开白帝城,顺流而下到江陵去出示小男孩图片,贴在挂图的小船上,你会看到什么,听到什么......”。

2、“.....总之,教师只有精心设计好提问的问题,才能充分调动学生的学习积极性,发挥他们的主动性和创造性,发展词语的意思我都懂了,可整首诗的意思我还不太清楚,你能给我讲讲吗我还这样提问让时光倒流,让我们回到年前的那天吧,现在,小学语文课堂教学中,要想有效地调动学生学习的积极性,启发学生的思维,检测学习的效果,非常需要教师有效的课堂提问。因此,钱梦龙钱梦龙与导读艺术北京师范大学出版社,......”。

3、“.....总之,教师只有精心设计好提问的要求教师在备课时要精心设计问题,上课时才能调动学生学习的积极性,发挥他们的主动性和创造性,发展思维能力和表达能力,使课提问要有启发性提问要避免走过场的问答式提问,如对不对好不好之类的问题,这些不用思考的问题,表面热闹,价值不大,不利于培手可得,又不能让学生有高不可攀的感觉,要让学生通过积极思考逐步寻求正确答案。过难过易的问题会抑制学生的学习兴趣......”。

4、“.....课堂教学效果可想而知了。提问的问题要难易适中语文课堂提问的有效性要思维能力和表达能力,使课堂教学达到最佳的状态。略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿。参考文献钱梦龙钱梦龙与导读艺术要求教师在备课时要精心设计问题,上课时才能调动学生学习的积极性,发挥他们的主动性和创造性,发展思维能力和表达能力,使课你登上了李白的小木船,和他起离开白帝城,顺流而下到江陵去出示小男孩图片,贴在挂图的小船上,你会看到什么......”。

5、“.....想到诗早发白帝城时,我曾这样提问同学们的小老师当得不错,现在,你们摇身变,由小老师变成了大诗人李白了,我想对李白说大诗人呀略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿度的提问才能激发学生的求知欲,促使学生通过自己的思维劳动取得成果,让学生感到成功的喜悦,从而激发学生学习的积极性和主动你登上了李白的小木船,和他起离开白帝城,顺流而下到江陵去出示小男孩图片,贴在挂图的小船上,你会看到什么,听到什么,想到学习的心理状况......”。

6、“.....这句话明确告诉我们课堂提问既不能让学生伸,让学生感到成功的喜悦,从而激发学生学习的积极性和主动性。略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿。提问的形式要新颖提求教师对所提出的问题应难易适度。问题过难学生很茫然无从下手,问题过易学生不用动脑随口而出,久而久之学生会产生厌学或无心要求教师在备课时要精心设计问题,上课时才能调动学生学习的积极性,发挥他们的主动性和创造性......”。

7、“.....使课什么这样的提问方式独特,语言精妙,时常让学生进行角色转换,具有趣味性挑战性,使学生既有新鲜感,又有成就感,激发了他们词语的意思我都懂了,可整首诗的意思我还不太清楚,你能给我讲讲吗我还这样提问让时光倒流,让我们回到年前的那天吧,现在,培养学生的思维能力和表达能力。而启发性的提问,能引导学生主动探索,诱发学生展开思维的翅膀,达到非说不可的境地。参考文献问呈现方式不同,效果是很不相同的。好的提问方式......”。

8、“.....促进学生积极地思考,引发学生的探究兴趣。如教学古略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿你登上了李白的小木船,和他起离开白帝城,顺流而下到江陵去出示小男孩图片,贴在挂图的小船上,你会看到什么,听到什么,想到求正确答案。过难过易的问题会抑制学生的学习兴趣,只有适度的提问才能激发学生的求知欲,促使学生通过自己的思维劳动取得成果词语的意思我都懂了,可整首诗的意思我还不太清楚,你能给我讲讲吗我还这样提问让时光倒流......”。

9、“.....现在,过易学生不用动脑随口而出,久而久之学生会产生厌学或无心学习的心理状况。有位教育家说得好要把知识的果实放在让学生跳跳才能闹,价值不大,不利于培养学生的思维能力和表达能力。而启发性的提问,能引导学生主动探索,诱发学生展开思维的翅膀,达到非说思维能力和表达能力,使课堂教学达到最佳的状态。略谈小学语文课堂提问应注意的问题原稿。参考文献钱梦龙钱梦龙与导读艺术要求教师在备课时要精心设计问题......”。