1、“.....除此之外,这种教学模式培养出来的学生不过是只会纸上谈兵的人。关键词初中英语听力教学存在的问题改进方法我国目前不断走向世界的发展形势具体的英语听力训练几乎是没有的。因为许多初中英语教师都片面地认为,听力是种较难提高的能力,要紧紧依靠课堂上的短暂时间来提升学生的听力水平是十分不划算的,也是没有什么效率的。这种方式要得到更多的关注,而听力便是众多学子在进行初中英语的学习时难以迈过去的道坎。初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿。当前许多的初中英语教师仍然是沿用些比较单的教学模式,即通初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境英语始终是门应用型学科......”。

2、“.....所以,在进行初中英语听力教学的过程中,初中英语教师应该要巧妙地设计教学环明了,全球化将是未来世界的整体格局,即地球上的各个国家与地区未建立越来越密切的联系,在这交往的过程中就需要运用门通用语言帮助国与国之间地区与地区之间更好地沟通与交流,以此促进世界的环境严重影响了学生的英语学习,特别是在英语听力能力方面,更是被严重滞后了。这些影响学生英语听力能力增强的外部因素主要表现在个方面,即初中学校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语处于这样尴尬的境地,主要是因为学生所处的外部环境严重影响了学生的英语学习,特别是在英语听力能力方面,更是被严重滞后了。这些影响学生英语听力能力增强的外部因素主要表现在个方面,即初中,教师可以提前告诉学生问题......”。

3、“.....并说出问题的答案以及其出处。这样的模式就像是次举两得的寻宝的过程,不仅英语听力教学的教学目标能够实现,学生也能乐在其中。当前初中英语校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境。关键词初中英语听力教学存在的问题改进方法我国目前不断走向世界的发展形势就表。英语始终是门应用型学科,而不是理论型学科。所以,在进行初中英语听力教学的过程中,初中英语教师应该要巧妙地设计教学环节来帮助初中生们有更多的机会应用英语。教师应该为学生创建定的英语。芦丽初中英语听力教学中存在的问题与其对策研究华中师范大学,而学校方面也应该在教育部门的积极响应下,清楚地认识到开展初中英语听力教学课程的必要性......”。

4、“.....教师可以提前将这次的英语听力训练假定为次游戏或者是次竞赛,教师可以提前告诉学生问题,然后让学生进行听力,并说出问题的答案以及其出处。这样的模式就像是次举两得的寻宝的过程,不仅发展。而英语就以这样的角色存在于世界之中,所以,我国的人才培养计划就十分注重英语方面的发展,即注重培养国际化人才。但是目前的英语教学中,特别是处于初中阶段,即英语能力提升期,这更需校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境。关键词初中英语听力教学存在的问题改进方法我国目前不断走向世界的发展形势就表听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境英语始终是门应用型学科......”。

5、“.....所以,在进行初中英语听力教学的过程中,初中英语教师应该要巧妙地设计教学环语学习的过程中总是出现语法很厉害,但是其它方面的实际应用能力却很低的情况。但是这问题的出现不单单是学生自身造成的,其实在很大程度上,学生会处于这样尴尬的境地,主要是因为学生所处的外初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿度。同时,初中学校要在听力教学课程方面的设置上以及学习英语的目的上做出适当正确的调整,以保证这些课程的开展都是为了提升学生的核心竞争力。初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境英语始终是门应用型学科,而不是理论型学科。所以,在进行初中英语听力教学的过程中......”。

6、“.....以保证这些课程的开展都是为了提升学生的核心竞争力。参考文献高洁初中英语听力教学中存在的问题及改进策略现代交际,的发展。而英语就以这样的角色存在于世界之中,所以,我国的人才培养计划就十分注重英语方面的发展,即注重培养国际化人才。但是目前的英语教学中,特别是处于初中阶段,即英语能力提升期,这更语听力教学的教学目标能够实现,学生也能乐在其中。而学校方面也应该在教育部门的积极响应下,清楚地认识到开展初中英语听力教学课程的必要性,并增加对英语听力教学的重视程度。同时,初中学校校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境......”。

7、“.....教师应该为学生创建定的英语听力环境,同时,教师所创设的这环境是能够完全调动学生的积极性的,也只有这样的教学方式才是有意义的。例如,在练习新闻听环境严重影响了学生的英语学习,特别是在英语听力能力方面,更是被严重滞后了。这些影响学生英语听力能力增强的外部因素主要表现在个方面,即初中学校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语语听力环境,同时,教师所创设的这环境是能够完全调动学生的积极性的,也只有这样的教学方式才是有意义的。例如,在练习新闻听力时,教师可以提前将这次的英语听力训练假定为次游戏或者是次竞赛需要得到更多的关注......”。

8、“.....初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿。当前初中英语听力教学中存在的问题我国的初中学生在进行英初中英语听力教学存在的问题以及改进方法原稿听力教学过于古板以及当前的初中英语听力教学未形成良好的教学环境英语始终是门应用型学科,而不是理论型学科。所以,在进行初中英语听力教学的过程中,初中英语教师应该要巧妙地设计教学环表明了,全球化将是未来世界的整体格局,即地球上的各个国家与地区未建立越来越密切的联系,在这交往的过程中就需要运用门通用语言帮助国与国之间地区与地区之间更好地沟通与交流,以此促进世界环境严重影响了学生的英语学习,特别是在英语听力能力方面,更是被严重滞后了......”。

9、“.....即初中学校忽视英语听力教学的重要性,当前的初中英语看似天衣无缝,或者说是在许多初中教师的心里,这种教学方式甚至是完美的。但是在实际的应用上,这种教学方式真得能够提升学生的英语水平吗答案自然是不。因为这种教学方法实在是太枯燥乏味了多媒体设备播放课文让学生进行简单的英语感受,而后就花费大量的时间在每个单元的单词的讲解以及每个单元的语法分析上,之后教师又让学生在课堂上做些习题来熟悉语法的掌握以及单词的用法,关于发展。而英语就以这样的角色存在于世界之中,所以,我国的人才培养计划就十分注重英语方面的发展,即注重培养国际化人才。但是目前的英语教学中,特别是处于初中阶段,即英语能力提升期,这更需校忽视英语听力教学的重要性......”。