1、“.....这个时整,书写格式要规范。同时,能口算的要口算,不能口算的要认真笔算,强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时,数位要对齐,数字间要有适当的间隔,进位的确数字要写在适当的位臵上,退位点不能少。教师要教给学生验算和估究原稿。培养低年级学生养成良好的计算习惯良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生,主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算得拳不离手,曲不离口,口算能力的培养也是如此。它是个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效关键词兴趣习惯算例计算从开始走向教师的岗位就从事小学低年级的数学教学。经过这几个月以来我提高小学低年级学生计算能力研究原稿口算是家庭作业中必做的项,平时把这样项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来......”。

2、“.....运算是基于法则进行的,通常运算满足定的运算律。学习工整,书写格式要规范。同时,能口算的要口算,不能口算的要认真笔算,强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时,数位要对齐,数字间要有适当的间隔,进位的确数字要写在适当的位臵上,退位点不能少。教师要教给学生验算和上给孩子计时让孩子们做,这个时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对错,对那些能在规定时间内考满分的要及时给予定的奖励,引起学生对口算的重视,另外要注过计算来落实。培养低年级学生养成良好的计算习惯良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生,主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯......”。

3、“.....这样才把口算这项能力提高起来。提高小学低年级学生计算能力研究原稿。摘要计算是数学知识中的重要内容之,数学计算能力是项基本的数学能力,包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学算能力,必须重视良好计算习惯的培养。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字符号,做到不错不漏。要求学生看清题目中的每个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法。规范书写的习惯。要求学生书在小学数学教学中,只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。我们学校每学期都会发本口算册,老师要把这本口算册充分的利用起来,低年级的教学内容相对来说少些,老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做,这个时学生是有要求判断对错找出处分析原因改正。课堂采取小医生找病因比赛的形式,让学生在比赛中获取知识。改错不能仅满足于学生分清了原因,改正了......”。

4、“.....教育学生对这些有则改之,无进行教学。为了更好地了解学生学习的情况,可借鉴语文教师批改作文的方法写评语。在学生出错处加上评语导出错因,让学生知道错的原因,是由于自己马虎大意,还是哪方面的知识掌握得不够好,知错的基础把错题重做遍,对正确估算的方法,并将验算作为计算过程的个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。总之,小学数学计算教学是个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是朝夕的事。俗话说,要想练就身过硬的本领,就必算能力,必须重视良好计算习惯的培养。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字符号,做到不错不漏。要求学生看清题目中的每个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法。规范书写的习惯。要求学生书口算是家庭作业中必做的项,平时把这样项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来......”。

5、“.....运算是基于法则进行的,通常运算满足定的运算律。学习路步骤结果也要通过计算来落实。在小学数学教学中,只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。我们学校每学期都会发本口算册,老师要把这本口算册充分的利用起来,低年级的教学内容相对来说少些,老师可在课堂提高小学低年级学生计算能力研究原稿加勉。提高小学低年级学生计算能力研究原稿。要加强学生的口算能力的训练小学数学新课程标准指出运算是数与代数的重要内容,运算是基于法则进行的,通常运算满足定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律,培养运算能口算是家庭作业中必做的项,平时把这样项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来。要加强学生的口算能力的训练小学数学新课程标准指出运算是数与代数的重要内容,运算是基于法则进行的......”。

6、“.....学习行了自我反思,每个学生准备个本子,把每天作业中出现的记在本子上,并写出和改正方法。另外,要有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业,再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对拳不离手,曲不离口,口算能力的培养也是如此。它是个日积月累的过程,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效摘要计算是数学知识中的重要内容之,数学计算能力是项基本的数学能力,包含了计算的准确率和正确率两方的知识再次加深认识巩固。教师要因人因题地重点分析错题原因,大部分学生都做错了的题,教师就要集中进行了讲解,分析的原因对基础较差常做错题的学生,教师要多花时间在课后进行辅导。学生对自己作业中出现的要算能力,必须重视良好计算习惯的培养。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字符号,做到不错不漏......”。

7、“.....确定运算顺序,选择合理的运算方法。规范书写的习惯。要求学生书这些内容有助于理解运算律,培养运算能力。特别是连续进位的加法,连续退位的减法,忘加或漏写的较多,这些都与儿童记忆不完整有关系。因此,教师要及时了解学生计算中存在的问题,深入分析其计算的原因,有针对性上给孩子计时让孩子们做,这个时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对错,对那些能在规定时间内考满分的要及时给予定的奖励,引起学生对口算的重视,另外要注时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对错,对那些能在规定时间内考满分的要及时给予定的奖励,引起学生对口算的重视,另外要注意口算是家庭作业中必做的项,面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础......”。

8、“.....尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行数学中解决实际问题的解题提高小学低年级学生计算能力研究原稿口算是家庭作业中必做的项,平时把这样项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来。要加强学生的口算能力的训练小学数学新课程标准指出运算是数与代数的重要内容,运算是基于法则进行的,通常运算满足定的运算律。学习算的方法,并将验算作为计算过程的个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。总之,小学数学计算教学是个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是朝夕的事。俗话说,要想练就身过硬的本领,就必须上给孩子计时让孩子们做,这个时候学生的注意力很集中,也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时,更重要的是要给孩子看出对错......”。

9、“.....引起学生对口算的重视,另外要注能力,必须重视良好计算习惯的培养。要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字符号,做到不错不漏。要求学生看清题目中的每个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法。规范书写的习惯。要求学生书写深刻的体会到个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。如何培养孩子的计算能力呢,我认为重点从以下方面进行训练。提高小学低年级学生计算能力估算的方法,并将验算作为计算过程的个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。总之,小学数学计算教学是个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是朝夕的事。俗话说,要想练就身过硬的本领,就必算能力,必须重视良好计算习惯的培养......”。