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8、“.....任务驱动法在小学信息技术教学中的应用研究原稿。此,在设计任务时要注意层次性,由易至难,要照顾到大多数学生,让大多数学学生都能完成基本的任务。然后设计些较难的任务,这样创新能力和自主学习能力。任务驱动法中更加强调的是学生的自主学习性......”。

9、“.....因挑战性的任务呈现到学生的面前,引起了学生极大的学习兴趣,同时,完成任务所需的知识与学生原有的认知结构产生了冲突,学生会拟,教师应该结合学生的实际学习需求以及社会对他们的需求,合理采用任务驱动法,从而促使学生更加积极主动地投入到任务驱动型的教同时,完成任务所需的知识与学生原有的认知结构产生了冲突,学生会拟定新的学习计划和完成任务的初步实施方案,从而形成新的知识些较难的任务......”。