1、“.....按照专业教学资源平台的建设标准,在同规划与指导下参与到资源平台建设中来,以发挥每个人的智慧与主动性,及时为资源平台质教学资源不能丢,万变不离其宗,利用不断更新的教学手段和教学资源围绕专业核心知识不断扩展和补充。目前院校间已经实现校校通建设,这就意味着资源共享。共享就是指学校教学项制,将评审制改为监理制,这样不仅可以节约资金投入,而且可以更有效的调动线教师的积极主动性,为学校提供更多更好的教育教学资源,所以在建设专业教学资源平台的过程中,定基于数字化校园建设共享型专业教学资源平台的研究与实践原稿,特别是底层技术标准实现开放性。这样有利于不同的教学资源平台适应网络技术的发展......”。

2、“.....应用开放的技术和门户会调动各个方面的积极性,互相推动确保资源的丰富与不断更新,调动所有相关的师生,按照专业教学资源平台的建设标准,在同规划与指导下参与到资源平台建设中来,以发挥每个人的智慧与主动性,及时为资源平台补适应新的教育思想和教育观念的改革。开放性我们建设专业教学资源平台不仅要方便自己学校教师和学生的使用,也要方便兄弟院校师生的查询和使用,这首先在开发上就要求严格的规范教学资源不能丢,万变不离其宗,利用不断更新的教学手段和教学资源围绕专业核心知识不断扩展和补充。目前院校间已经实现校校通建设,这就意味着资源共享。共享就是指学校教学资......”。

3、“.....集思广益,本着集中开发分散建设的原则,建设符合实际的高水准的专业教学资源平台。在建设过程中定要遵循规范性可持续性对外开放,与外界交流,互相学习,互相补充,使已经建成的教学资源平台充分发挥其作用,查漏补缺,取长补短,让更多的师生所用,也能在不断扩大的过程中及时发现问题及时解决问前瞻性专业教学资源平台的建设是项长期而且有意义的教学活动,平台上的教学资源不仅适合目前的在校生和教师学习应用,也适合已经毕业的学生查询曾经学习过的相关专业知识,随时。开放性我们建设专业教学资源平台不仅要方便自己学校教师和学生的使用,也要方便兄弟院校师生的查询和使用,这首先在开发上就要求严格的规范性......”。

4、“.....教师为主导,要求教师切实更新教育理念,让学生充分动口动手动脑,学会归纳总结,鼓励学生积极主动发现问题,并想尽所有可能的去解决问题,在动脑和动手的过程中获取新知新鲜血液,尽可能使所需要的资源与科技前沿接轨。可持续性专业教学资源平台的建设不仅要依据教学改革的精神,也要兼顾各种教学需求,这就要求学校建设合理的机制,将征集制改为对外开放,与外界交流,互相学习,互相补充,使已经建成的教学资源平台充分发挥其作用,查漏补缺,取长补短,让更多的师生所用,也能在不断扩大的过程中及时发现问题及时解决问,特别是底层技术标准实现开放性。这样有利于不同的教学资源平台适应网络技术的发展......”。

5、“.....应用开放的技术和门户会调动各个方面的积极性,互相推动,查询曾经学习过的相关专业知识,随时查取随时使用,所以资源建设平台的基本规范本身就适应较长时期的发展,资源的使用方式也适用于教师和学生不同时期的需求,资源的内容建设也基于数字化校园建设共享型专业教学资源平台的研究与实践原稿这样有利于不同的教学资源平台适应网络技术的发展,也有益于后续学校的开放与发展。应用开放的技术和门户会调动各个方面的积极性,互相推动,互相引导,共同建设教育教学资源平,特别是底层技术标准实现开放性。这样有利于不同的教学资源平台适应网络技术的发展,也有益于后续学校的开放与发展......”。

6、“.....互相推动,手中宝贵的教育教学资源,也利用目前信息化发展迅速的网络,让学生和教师可以在网络化校园中任意时刻查取需要的学习资料,当前更有效的工作就是进行专业教学资源平台的开发与建广益,本着集中开发分散建设的原则,建设符合实际的高水准的专业教学资源平台。在建设过程中定要遵循规范性可持续性适用性开放性和前瞻性等基本思路。基于数字化校园建设共享型。教育的意义在于让学生理解学习的过程,知道学什么,明白怎么学,掌握学习在实际中应用的价值。那如何让已经更新的教学方式发挥更大的价值呢这就要求更合理更广泛的利用线教对外开放,与外界交流,互相学习,互相补充,使已经建成的教学资源平台充分发挥其作用,查漏补缺......”。

7、“.....让更多的师生所用,也能在不断扩大的过程中及时发现问题及时解决问相引导,共同建设教育教学资源平台。基于数字化校园建设共享型专业教学资源平台的研究与实践原稿。前言随着教学改革如火如荼的推进,新课改新课标的教学方式更加肯定以学生适应新的教育思想和教育观念的改革。开放性我们建设专业教学资源平台不仅要方便自己学校教师和学生的使用,也要方便兄弟院校师生的查询和使用,这首先在开发上就要求严格的规范时查取随时使用,所以资源建设平台的基本规范本身就适应较长时期的发展,资源的使用方式也适用于教师和学生不同时期的需求,资源的内容建设也应适应新的教育思想和教育观念的改业教学资源平台的研究与实践原稿......”。

8、“.....平台上的教学资源不仅适合目前的在校生和教师学习应用,也适合已经毕业的学基于数字化校园建设共享型专业教学资源平台的研究与实践原稿,特别是底层技术标准实现开放性。这样有利于不同的教学资源平台适应网络技术的发展,也有益于后续学校的开放与发展。应用开放的技术和门户会调动各个方面的积极性,互相推动,补充新鲜血液,尽可能使所需要的资源与科技前沿接轨。基于数字化校园建设共享型专业教学资源平台的研究与实践原稿。专业教学资源平台建设思路组织专业教学团队讨论学习,集适应新的教育思想和教育观念的改革。开放性我们建设专业教学资源平台不仅要方便自己学校教师和学生的使用......”。

9、“.....这首先在开发上就要求严格的规范源对外开放,与外界交流,互相学习,互相补充,使已经建成的教学资源平台充分发挥其作用,查漏补缺,取长补短,让更多的师生所用,也能在不断扩大的过程中及时发现问题及时解决有意识侧重于注重发展机制的建设。专业教学资源平台建设应遵循的思想广泛收集现有的线教师手中的数字教学资源,认真筛选,充分利用原有的纸质教学资源进行数字化再加工,核心的新鲜血液,尽可能使所需要的资源与科技前沿接轨。可持续性专业教学资源平台的建设不仅要依据教学改革的精神,也要兼顾各种教学需求,这就要求学校建设合理的机制,将征集制改为对外开放,与外界交流,互相学习,互相补充......”。