1、“.....形成学校与企业联合开展的实践教学运行机实践教学的目标设定脱离实际,学生的专业认知实习形式化,学生实践学习动员工作形式化,校外实习管理不到位,自主实习难以等。实践教学设备投入不足高职教育的职业性和药学专业的实践性决定了实践教学对于高职药学专业教学的重要性,这就要求高职院校必须建立起较完善的高水平的校内外药学专业实训基地针对高职药学专业实践教学质量保障体系存在的些问题,以全面质量管理的思想,结合实践教学质量保障体系的些标准,提出以下高职药学专业实践教学质量保障体系构建的策略和建议。高职药学专业实践教学质量保障体系构建的研究原稿。实践教学管理过程不全面目前,多数高职院校药学专业将实践教学管理包含于高职药学专业实践教学质量保障体系构建的研究原稿。实践教学管理过程不全面目前,多数高职院校药学专业将实践教学管理包含于整体教学管理中......”。

2、“.....高职药学专业实践教学管理过程不全面主要表现在第,实践教学管理主体单,企业参与性缺乏,实践教学评价信息来源狭窄,信息反馈欠缺第高职药学专业实践教学质量保障体系构建的研究原稿稳固的平台,促进学校和产业学校和企业的深度合作,实现学校企业和学生方共赢。建设结构合理的实践教学师资队伍结构合理的实践教学师资队伍是高职药学专业实践教学取得良好效果的有力保障。按照培养和引进相结合的原则,进步建立健全人才使用和引进机制,拓宽人才引进渠道,完善在职教师的培训进修制度,建院为例广东技术师范学院,。实践教学设备投入不足高职教育的职业性和药学专业的实践性决定了实践教学对于高职药学专业教学的重要性,这就要求高职院校必须建立起较完善的高水平的校内外药学专业实训基地。虽然近年来所有高职院校都想方设法加大实践教学投入,并积极采取各种措施完善实践教学的内外部条件较强仿真性和发展性,即能为学生就业积累实战经验......”。

3、“.....同时还应紧密结合地方经济形成自己的特色校内外实践教学基地的建设应通过多种渠道,寻求更多的管理规范技术力量雄厚业务范围广热衷于高职教育的医药行业企业合作,构建学生实践技能培养和专业教师进修及双方教学科研合作长期高业实践教学取得良好效果的有力保障。按照培养和引进相结合的原则,进步建立健全人才使用和引进机制,拓宽人才引进渠道,完善在职教师的培训进修制度,建立校企合作人才柔性流动机制,共享人才资源,打造年龄和职称结构合理专业水平高创新能力强的双师型专兼职专业教学团队。参考文献鲜耀高职院校实践教学全专业的职业岗位能力培养需求,建设校内以基本技能实践和专项技能实践为主校外以综合职业能力培养为主的功能互补的校内外实践教学基地。校内实训基地应具有较强仿真性和发展性,即能为学生就业积累实战经验,又能跟上市场变化的节奏......”。

4、“.....朱志海高职院校实践教学质量保障体系探析浙江交通职业技术学院学报,史礼正高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究广州大学,蒋桃,黄云以职业能力为核心的中药学专业实践教学体系研究卫生职业教育,陈彩虹高职市场营销专业实践教学体系构建研究以惠州经济职业技术构建校企合作的实践教学运行机制高职药学专业开展校企合作的本质是学校教育与社会需求的紧密结合,其重要特征在于学校与企业双方共同参与教学和管理,使企业药学职业岗位技能要求与药学专业教学有效结合。因此,要构建校企共建的高职药学专业实践教学质量管理体系,形成学校与企业联合开展的实践教学运行机应当前高职工学结合校企合作的人才培养模式另方面,制度执行上缺少有效的保障机制。因此,需要在新的人才培养理念和人才培养模式下,进行制度改革和创新,并构建有效的质量保障体系。完善科学的实践教学质量测评标准针对高职药学专业实践教学的特点......”。

5、“.....注重应用性和创新性。建立由广州大学,蒋桃,黄云以职业能力为核心的中药学专业实践教学体系研究卫生职业教育,陈彩虹高职市场营销专业实践教学体系构建研究以惠州经济职业技术学院为例广东技术师范学院,。完善科学的实践教学质量测评标准针对高职药学专业实践教学的特点,人才的考评方式应多样化,注重应用性和创新性。建立由,但随着用人单位的产业升级结构调整,各种新技术新工艺的广泛运用,高职药学专业实践教学设施与实际生产企业的设备间还有很大的差距,些学校的实训设施早已过时,甚至被企业所淘汰。这在定程度上造成了学校所学与企业所需不致,如果我们不能及时妥善解决这些问题,将会对学生的实践技能的提高形成反作用力质量管理研究川师范大学,朱志海高职院校实践教学质量保障体系探析浙江交通职业技术学院学报,史礼正高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究广州大学,蒋桃......”。

6、“.....陈彩虹高职市场营销专业实践教学体系构建研究以惠州经济职业技术稳固的平台,促进学校和产业学校和企业的深度合作,实现学校企业和学生方共赢。建设结构合理的实践教学师资队伍结构合理的实践教学师资队伍是高职药学专业实践教学取得良好效果的有力保障。按照培养和引进相结合的原则,进步建立健全人才使用和引进机制,拓宽人才引进渠道,完善在职教师的培训进修制度,建学专业实践教学提供体制保障。加强校内外实习实训基地建设实训基地是实践教学的重要场所,是实施职业技能训练和技能鉴定的基础保障。高职院校应根据药学专业的职业岗位能力培养需求,建设校内以基本技能实践和专项技能实践为主校外以综合职业能力培养为主的功能互补的校内外实践教学基地。校内实训基地应具高职药学专业实践教学质量保障体系构建的研究原稿校授课教师辅导员学生及用人单位等各利益相关方共同参与的综合评价体系,多方位评价学生职业能力......”。

7、“.....区别专业知识与职业能力,避免将知识与能力混为谈。建立动态评价与静态评价相结合的实践教学评价方法,以及具有激励导向功能的实践教学评价机稳固的平台,促进学校和产业学校和企业的深度合作,实现学校企业和学生方共赢。建设结构合理的实践教学师资队伍结构合理的实践教学师资队伍是高职药学专业实践教学取得良好效果的有力保障。按照培养和引进相结合的原则,进步建立健全人才使用和引进机制,拓宽人才引进渠道,完善在职教师的培训进修制度,建。高职药学专业实践教学质量保障体系存在的问题实践教学管理制度不健全实践教学管理制度是整个实践教学质量保障体系的基矗目前虽然大部分高职院校药学专业都建立了相应的实践教学管理制度,但总体看来,药学专业的实践教学制度建设却不尽如人意。方面制度建设上不与时俱进,有些现有的实践教学管理制度已不所学与企业所需不致,如果我们不能及时妥善解决这些问题......”。

8、“.....高职药学专业实践教学质量保障体系构建的研究原稿。构建校企合作的实践教学运行机制高职药学专业开展校企合作的本质是学校教育与社会需求的紧密结合,其重要特征在于学校与企业双方共同参与教学和管理校授课教师辅导员学生及用人单位等各利益相关方共同参与的综合评价体系,多方位评价学生职业能力。建立校内实践以定量评价为主校外实践以定性评价为主的评价方法,区别专业知识与职业能力,避免将知识与能力混为谈。建立动态评价与静态评价相结合的实践教学评价方法,以及具有激励导向功能的实践教学评价机质量管理研究川师范大学,朱志海高职院校实践教学质量保障体系探析浙江交通职业技术学院学报,史礼正高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究广州大学,蒋桃,黄云以职业能力为核心的中药学专业实践教学体系研究卫生职业教育,陈彩虹高职市场营销专业实践教学体系构建研究以惠州经济职业技术立校企合作人才柔性流动机制......”。

9、“.....打造年龄和职称结构合理专业水平高创新能力强的双师型专兼职专业教学团队。参考文献鲜耀高职院校实践教学全面质量管理研究川师范大学,朱志海高职院校实践教学质量保障体系探析浙江交通职业技术学院学报,史礼正高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究较强仿真性和发展性,即能为学生就业积累实战经验,又能跟上市场变化的节奏,同时还应紧密结合地方经济形成自己的特色校内外实践教学基地的建设应通过多种渠道,寻求更多的管理规范技术力量雄厚业务范围广热衷于高职教育的医药行业企业合作,构建学生实践技能培养和专业教师进修及双方教学科研合作长期高机制。由学校专业负责人企业方成立实践教学管理小组,对实践教学各个环节实施有效管理指导和,为学生建立有效的反愧调节监督和退出机制,为高质量的药学专业实践教学提供体制保障。加强校内外实习实训基地建设实训基地是实践教学的重要场所,是实施职业技能训练和技能鉴定的基础保障......”。