1、“.....参与听选择了个合适的位置在组与组中间的过道处的位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语越来越远时,我发现上课老师将越的第画竖提写成了撇,我旁边这位男孩也发现了老师写错了,还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这中出现的或不足有种情况种是出错了能立即发现,第种是出错了,自己没有发现,学生发现了,第种是出错了,开始师生都没有发现,后来老师发现了。不同的情况,应对的方法不同。应对不同的,也是教师值得修炼的,应对字写错的。谢谢你,刘峰同学,说完,刘老师还深深地鞠了躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到高兴。只见刘老师继续说老师啊,在以前学习时没有认真学习,所以今天就出现了这样的。希望同学年教师听课心得体会课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩,我也为自己鼓励学生勇于发言而开心......”。

2、“.....没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同竖提,您写成了撇。男孩说完,教室里阵骚动,有的小声议论,有的在认真查看生字表刘老师自己还不知道自己写错了,拿起课本看,发现的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和紧张,都在静静地看着刘老师如何来应习,所以今天就出现了这样的。希望同学们在今后的学习中能够更认真,同时,也希望同学们像刘峰同学学习,能及时发现老师的并能勇敢地指出来,不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌,顿时,教室里响起了热烈的掌声。评位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语越来越远时,我发现上课老师将越的第画竖提写成了撇,我旁边这位男孩也发现了老师写错了,还在书上做了标注......”。

3、“.....我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同学勇敢地指出,也就没有刘老师的课堂机智表现的机会,没有刘老师的机智,也就没有这节精彩的课题吗我发现这个同学想指出老师的,但是又没有勇气。于是,我小声地说你勇敢地站起来,说出来,老师不会责怪你的。在我的鼓励下,这个男孩大胆地站起来,说老师,您把越字写错了,第画应该是听课也需要备课很多学校积极推行推门听课制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学,了解真实的教学情况。然而,很多学校在实施推门听课制度时,十分随意,参与听课堂教学能力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课,不听更好,坐在学生中间听课说起听课,我以前同大多数教师样......”。

4、“.....主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄板书是否清晰讲解是否透彻方法是否灵活和手看到常态的课堂教学,了解真实的教学情况。然而,很多学校在实施推门听课制度时,十分随意,参与听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课。这样的听课,根本没有什么效果。年教师听课心得体会。对这个尴尬的场面。只见刘老师思考了片刻,微笑着说今天刘峰同学表现很不错,他上课十分认真,能发现老师的,更难得是他能勇敢地指出老师的。今天,我要感谢刘峰同学,不是刘峰同学指出来,我直会把越题吗我发现这个同学想指出老师的,但是又没有勇气。于是,我小声地说你勇敢地站起来,说出来,老师不会责怪你的。在我的鼓励下,这个男孩大胆地站起来,说老师,您把越字写错了,第画应该是课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩......”。

5、“.....我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同是刘峰同学指出来,我直会把越字写错的。谢谢你,刘峰同学,说完,刘老师还深深地鞠了躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到高兴。只见刘老师继续说老师啊,在以前学习时没有认真学年教师听课心得体会段是否先进等等,很少注意学生的学习情况。上课是门艺术,听课也是门艺术。自参加教育工作以来,我听过很多课观摩课示范课研究课考评课不管是哪种类型的课,我都认真地倾听观察思考和记录。课听得多了,也就有了点自己的思课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩,我也为自己鼓励学生勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励......”。

6、“.....没有刘峰同学校的校长和老师,必须经常地按定的制度去听课和分析课。这里的按定的制度就是要求学校对听课有定的要求,有套完整的体系,听课者应该有所准备,而不是随意的推门听课。随意的推门听课只是种形式,对上课者和听课者双方的越字写错了,第画应该是竖提,您写成了撇。男孩说完,教室里阵骚动,有的小声议论,有的在认真查看生字表刘老师自己还不知道自己写错了,拿起课本看,发现的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的上课是门艺术,听课也是门艺术。自参加教育工作以来,我听过很多课观摩课示范课研究课考评课不管是哪种类型的课,我都认真地倾听观察思考和记录。课听得多了,也就有了点自己的思考。苏霍姆林斯基在给教师的条建议中指出,题吗我发现这个同学想指出老师的,但是又没有勇气。于是,我小声地说你勇敢地站起来,说出来......”。

7、“.....在我的鼓励下,这个男孩大胆地站起来,说老师,您把越字写错了,第画应该是学勇敢地指出,也就没有刘老师的课堂机智表现的机会,没有刘老师的机智,也就没有这节精彩的课堂。听课也需要备课很多学校积极推行推门听课制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的种听课制度。推门听课能让听课者习,所以今天就出现了这样的。希望同学们在今后的学习中能够更认真,同时,也希望同学们像刘峰同学学习,能及时发现老师的并能勇敢地指出来,不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌,顿时,教室里响起了热烈的掌声。评听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课。这样的听课,根本没有什么效果。年教师听课心得体会。评课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩,我也为自己鼓励学生勇于发言而开心尴尬和紧张......”。

8、“.....只见刘老师思考了片刻,微笑着说今天刘峰同学表现很不错,他上课十分认真,能发现老师的,更难得是他能勇敢地指出老师的。今天,我要感谢刘峰同学,不年教师听课心得体会课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩,我也为自己鼓励学生勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同个环节后问同学们大家对生字的学习有什么问题吗我发现这个同学想指出老师的,但是又没有勇气。于是,我小声地说你勇敢地站起来,说出来,老师不会责怪你的。在我的鼓励下,这个男孩大胆地站起来,说老师,您把习,所以今天就出现了这样的。希望同学们在今后的学习中能够更认真,同时,也希望同学们像刘峰同学学习,能及时发现老师的并能勇敢地指出来......”。

9、“.....顿时,教室里响起了热烈的掌声。评得好不仅不会尴尬,而且体现了教师的教育机智。随着新课改的深入,听课评课变成了观课议课,这不仅仅是文字上的变化,而是体现了教育理念的转变,强调了对教师的教和学生的学的双向观察和评价。在次听年级语文公开课时,我们在今后的学习中能够更认真,同时,也希望同学们像刘峰同学学习,能及时发现老师的并能勇敢地指出来,不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌,顿时,教室里响起了热烈的掌声。年教师听课心得体会。教师在课堂教学对这个尴尬的场面。只见刘老师思考了片刻,微笑着说今天刘峰同学表现很不错,他上课十分认真,能发现老师的,更难得是他能勇敢地指出老师的。今天,我要感谢刘峰同学,不是刘峰同学指出来,我直会把越题吗我发现这个同学想指出老师的,但是又没有勇气。于是......”。