1、“.....选拔培养班干部在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的,但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任提高,虚心向经验丰富的同志请教,在班级管理方面积累了些经验,现总结如了解学生,关心学生,热爱学生刚刚接到个新的班级,学生的学习生活情况,家庭背景等,我全然不知......”。

2、“.....有的放矢,提高教育效果,我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况个性特点以及生活学习状况,建立学生成长记录袋,特别是经常深入到班级,深入到学生中去,与学生谈心,帮助学生解决困难,同他们打成片,做学生的良师益友,在与他们的交往中真正了解他们,我的真诚相待,赢得了他们的信任和尊重,我用自己的切实行动影响了他们。由于积累了丰富的真实材料,能针对学生的具体情况,我胸有成竹有的放矢地进行教育教学管理工作,取得了理想的效果。制造正确的舆论导向,搞好班风建设,组织和培养坚强的班集体在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,首先,我引导学生制定班级共同的奋斗目标,让每个学生都明白,作为班集体中的员应该热爱班级,为班级争光,为实现班他们任性娇惯,不会集体活动,没有良好的上课常规和运动习惯,这样进行集体教学就会出现困难。所以首先做的是从自然起步......”。

3、“.....利用幼儿爱游戏的特点,利用游戏看谁站得快站直线,幼儿很快就会有站队的意识。在场地上画好的圆圈上,带领幼儿随意地走,幼儿开始自然放松,教师逐步发挥主导作用,运用音乐,作模仿动作等,从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习个跟个走。自然起步之后,我们教师运用小旗等教具,引导幼儿听口令跟着目标走,这样,幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令,并在自然放松的条件下学会些简单的队列队形。在这短短的起步过程中,让幼儿参观中大班活动,引起幼儿的学习愿望,熟悉幼儿园的体育器械,使幼儿在没有压力没有拘束的情况下很快适应集体生活。人们常说兴趣是最好的老师。有了兴趣,就有了学习的积极性和主动性。而对于幼儿来说,身体素质的培养是通过丰富多彩,趣味性强,深受幼儿喜爱的各种身体练习来实现的。小班幼儿年龄小,易接受直对待每位学生,但是我直相信不同的学生老师给予鼓励和重视的方式应该是不样的......”。

4、“.....这样的感觉会激励着自己进步。加上老师的指导和表扬,就会取得事半功倍的效果。班主任班级工作总结最新精选篇。班主任班级工作总结最新精选篇仅供参考。加强自己的管理能力,不断摸索,并向其他班主任借签学习。加强自己的亲和力,拉近与学生的距离。认真把班主任工作做得及时细致踏实。加强自身各个方面的能力,让学生真正信服自己。去的去了,该来的还要来,我会好好体味这年班主任工作中的辛酸苦甜,认真思索成败得失,从中总结经验,吸取教训,使班级管理工作做的更加出色。用橡皮泥捏个大苹果戴上妈妈爸爸爷爷奶奶的标志,做回娃娃家的成员,让幼儿用自己的语言自己的方式来表现和表达。由于家庭和社会的多种原因,使现代儿童在适应环境与人交往处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡,有的孩子往往会表现出独占孤独过班主任班级工作总结最新精选篇仅供参考对待每位学生......”。

5、“.....这样可以让学生觉得自己的特殊性,这样在学生的心理上就会形成种受重视的感觉,这样的感觉会激励着自己进步。加上老师的指导和表扬,就会取得事半功倍的效果。班主任班级工作总结最新精选篇。班主任班级工作总结最新精选篇仅供参考。重视班委班风建设现代教育理论告诉我们,要组织个成功的班级,班主任首先要选择些品学兼优责任心强乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。选拔培养班干部在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的,但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为的经验可以畅谈......”。

6、“.....无论是什么科目,我想大部分老师实行的都是抓两头,带中间的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学老师自然是喜欢的,想让他们有更大的提高,对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学,老师因为考虑全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高,这就是大部分老师的重点时间分配。中等学生成绩比较稳定,没有特别的让人瞩目的成绩,提高的趋势也不是特别的明显,所以自然地老师的注意力就不在他们身上了。在之前上课的时候我也是这么做的,可是段时间我发现这样的效果并不是十分的明显。成绩好的同学确实还是成绩好的,只是在原来的成绩上并没有看到特别大的提高。而成绩差的学生在老师的鼓励下,确实有了学习的动力,但是因为基础知识确实比较薄弱,虽然有进步,可相对来说不是很明显。在看班级的成绩统计的时候发现......”。

7、“.....两者起来也就是班里分之的人数,绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是积极的,在班级中默默无闻,课堂上举手发言也不是特别显眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人,但是我却想,班级中的强大力量应该是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时,我有意地多让那几个中等生回答问题,每节课叫的人不同,几节课下来,大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了些进步,在上课的时候就大力表扬,进步不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的样,优秀生还是那几个,但是前十名就已经有是个原来成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到个空间是理所当然的,但是实际的情况却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近,只要老师稍加提点和鼓励,他们就能得到前所未有的动力,想向着前面的同学看齐。旦感受到老师的鼓励和期望之情......”。

8、“.....作为老师,说是应该公他们的学习兴趣,提高他们分辨是非的能力,经过我坚持不懈的努力,我所接的新班级会很快形成良好的班风和学风,为全面推行素质教育奠定基础。人人有事做,事事有人做我把班内的学习卫生纪律等事项按班级人数设立岗位。人人都有事做,事事都有人做,通过学生自荐上岗选岗竟岗,放手让学生集体讨论制定班级管理条例,并不断对照自己所定的条例来衡量检测自己,通过量化打分,来鞭策自己,从而不断进步。通过这行为,增强了学生的主人翁意识和责任感,同时,也锻炼了学生的管理能力,学生自己实施自己监督自己完善的班级管理体制,使我们班每周的文明班级评比名次名列前茅,更使学生养成了良好的学习生活习惯。以点带面,做好学生思想工作做学生的思想工作,是班主任的主要工作,我认为班主任做学生的思想工作要以正面教育为主,以自我教育为主,决不能包办代替空洞说教。因此,我采取般号召和个别指导相结合的工作方法......”。

9、“.....以激励学生调动学生教育学生。先进典型给学生提高,虚心向经验丰富的同志请教,在班级管理方面积累了些经验,现总结如了解学生,关心学生,热爱学生刚刚接到个新的班级,学生的学习生活情况,家庭背景等,我全然不知。为了对症下药,有的放矢,提高教育效果,我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况个性特点以及生活学习状况,建立学生成长记录袋,特别是经常深入到班级,深入到学生中去,与学生谈心,帮助学生解决困难,同他们打成片,做学生的良师益友,在与他们的交往中真正了解他们,我的真诚相待,赢得了他们的信任和尊重,我用自己的切实行动影响了他们。由于积累了丰富的真实材料,能针对学生的具体情况,我胸有成竹有的放矢地进行教育教学管理工作,取得了理想的效果。制造正确的舆论导向,搞好班风建设,组织和培养坚强的班集体在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,首先......”。