1、“.....在博客平台上抒写教育叙事,发现自己的问题,反思自己的行为,以更载,仅月日就转载了篇,月日转载了篇,年月就发表篇日志,之后的日志数量为,很多教师对博客只是时的热情,难以坚持。建议教师要持之以恒,不断投入。教育博客的书写是个坚持和积累的过程,不能仅凭时的热情。只有持之以恒坚持书写日志不断积累经验或是反思教学,才能不断提高自身的认识水平,促进自理安排娱乐休闲的模块,作为教育博客,这样的模块不能过多,否则无法体现出教育博客的特点和优势。这里,以蓝天叙事博客首页为例,在他的知识管理模块中,包含了教学观点学生空间相册我的相册娱乐休闲人体保健等,内容存在太多的重复性和无关性,如学生空间中可能已经包含了学生开展活动的照片,那么构的,是个积极主动的建构过程,只有在真实的情境中才能使学习变得更为有效。学习不是简单的知识传递过程,而是由学习者自己建构知识的过程......”。

2、“.....不断探究和解决自身遇到的问题,对个体观念行为的再加工。教师反思能力是指教师在职业活动基于博客的中小学教师专业发展研究原稿个网络。第,博客之间构成的网络。博客支持中小学教师专业发展应用分析当前这课题的研究,已然取得很多成绩。在本篇论文中,我将用上文中的理论基础知识分析博客如何促进中小学教师专业发展,在哪些方面促进教师专业发展。经过长时期的调研,我将博客与中小学教师专业发展的关系分析如下博客是教师专知识梳理凌乱无关和重复信息太多教师应该合理安排娱乐休闲的模块,作为教育博客,这样的模块不能过多,否则无法体现出教育博客的特点和优势。这里,以蓝天叙事博客首页为例,在他的知识管理模块中,包含了教学观点学生空间相册我的相册娱乐休闲人体保健等,内容存在太多的重复性和无关性,如学生空间记录下点滴成长,方能取得长足进步‛......”。

3、“.....社会网络分析法社会网络分析法,重要的是‚网络分析‛,对于网络的界定,我觉得包含两个方面。第,博客内部的网络。对于篇日志而言,日志主人参与评论和讨论的群体,可以构成,会造成阅读者浏览所需信息不方便,致使阅读者的精神厌倦,不愿再去发表评论,评论数量少,也会影响到日志主人回复评论书写日志的积极性,从而造成更新频率的降低,更新频率降低又会再次造成阅读者不愿浏览,容易形成恶性循环。参考文献顾小清面向信息化的教师专业发展北京教育科学出版社,闫寒冰师在架构自己的知识体系和模块时,应尽量避免太多的无关信息,。更新频率低更新频率低也是教育博客中普遍存在的个问题。许瑛老师的博客集中在年月年月,其中内容大多为转载,仅月日就转载了篇,月日转载了篇,年月就发表篇日志,之后的日志数量为,很多教师对博客只是时的热情,难以坚持......”。

4、“.....柳永忠教育博客在教师专业发展中的作用信息技术教育,黎加厚教育的反思与展望中小学信息技术教育,毛向辉将成为教育中的重要工具中国远程教育,。基于博客的中小学教师专业发展研究原稿。博客叙事反思促进了教师教学能力的提升‚教育叙事研究就是教师通过写自己的教育故事来反思自己的教学行为,转变自己的教学行为,提高自身的专业水平,达到促进教师自身发展的目的。‛中小学教师可以在教学过程中,寻找有意义的细节,在博客平台上抒写教育叙事,发现自己的问题,反思自己的行为,以更网络。对于篇日志而言,日志主人参与评论和讨论的群体,可以构成个网络。第,博客之间构成的网络。博客支持中小学教师专业发展应用分析当前这课题的研究,已然取得很多成绩。在本篇论文中,我将用上文中的理论基础知识分析博客如何促进中小学教师专业发展,在哪些方面促进教师专业发展。经过长时期的知识是种主观知识......”。

5、“.....隐性知识和显性知识能否很好的相互转化,对中小学教师专业发展意义深远,而博客这平台的开放性,完全做到了这点。隐性知识显性化。在传统的教学模式中,这种隐性知识教师可以用笔记述下来,以对自己的教学有个提高。博客中的案例分析教育叙事听中可能已经包含了学生开展活动的照片,那么相册中的照片则会重复,同时还设置了两个相册,这些都造成了知识的重复。建议教师应以自身专业发展为前提,合理安排知识模块。理论基础建构主义知识理论建构主义认为,每个人对于世界的理解是以个人的经验为基础的。学习的发展是在与环境的交互作用中自行建习过程设计北京教育科学出版社朱新华教师博客构建教师专业成长新平台学校管理,柳永忠教育博客在教师专业发展中的作用信息技术教育,黎加厚教育的反思与展望中小学信息技术教育,毛向辉将成为教育中的重要工具中国远程教育,。基于博客的中小学教师专业发展研究原稿。个网络。第,博客之间构成的网络......”。

6、“.....已然取得很多成绩。在本篇论文中,我将用上文中的理论基础知识分析博客如何促进中小学教师专业发展,在哪些方面促进教师专业发展。经过长时期的调研,我将博客与中小学教师专业发展的关系分析如下博客是教师专展的目的。‛中小学教师可以在教学过程中,寻找有意义的细节,在博客平台上抒写教育叙事,发现自己的问题,反思自己的行为,以更好的提高教学能力,促进自身专业发展。苏州布衣也在其博客布衣工作室中指出了信息技术教师日常反思的重要性,指出开展反思,‚可以在‚老‛内容上玩出‚新‛思路来,同时基于博客的中小学教师专业发展研究原稿调研,我将博客与中小学教师专业发展的关系分析如下博客是教师专业知识建构的平台汤向东老师的博客和老师的博客都是个很好的专业知识建构平台。在博客中,可以看到,汤老师对专业知识的学习由浅入深,从设计演示文稿了解网络知识到的操作和应用......”。

7、“.....第,博客之间构成的网络。博客支持中小学教师专业发展应用分析当前这课题的研究,已然取得很多成绩。在本篇论文中,我将用上文中的理论基础知识分析博客如何促进中小学教师专业发展,在哪些方面促进教师专业发展。经过长时期的调研,我将博客与中小学教师专业发展的关系分析如下博客是教师专生掌握的更扎实。这内容就是苏州布衣借助博客平台,在分析教学过程和教学效果的基础上,归纳总结个人隐性知识,通过文字将这知识外显化的表现。基于博客的中小学教师专业发展研究原稿。社会网络分析法社会网络分析法,重要的是‚网络分析‛,对于网络的界定,我觉得包含两个方面。第,博客内部的频率降低又会再次造成阅读者不愿浏览,容易形成恶性循环。参考文献顾小清面向信息化的教师专业发展北京教育科学出版社,闫寒冰学习过程设计北京教育科学出版社朱新华教师博客构建教师专业成长新平台学校管理......”。

8、“.....黎加厚教育的反思与课后感等其中涵盖的具体内容,都是教师平时点滴经验的积累,教师将这些内容通过博客展示出来,以供其他老师借鉴,就是隐性知识外显化的呈现。苏州布衣在篇日志也美丽中,根据其经验,提出学生犯错时,教师应该善待犯的同学,这样才能让变得美丽起来,同时指出教师应该创造‚‛,让学习过程设计北京教育科学出版社朱新华教师博客构建教师专业成长新平台学校管理,柳永忠教育博客在教师专业发展中的作用信息技术教育,黎加厚教育的反思与展望中小学信息技术教育,毛向辉将成为教育中的重要工具中国远程教育,。基于博客的中小学教师专业发展研究原稿。业知识建构的平台汤向东老师的博客和老师的博客都是个很好的专业知识建构平台。在博客中,可以看到,汤老师对专业知识的学习由浅入深,从设计演示文稿了解网络知识到的操作和应用,教师在不断完善自身的知识体系......”。

9、“.....方能取得长足进步‛。小桥流水更是在其博客中专门设置了‚学习与思考‛模块,以便自身更好的开展教学反思。社会网络分析法社会网络分析法,重要的是‚网络分析‛,对于网络的界定,我觉得包含两个方面。第,博客内部的网络。对于篇日志而言,日志主人参与评论和讨论的群体,可以构成更好的提高教学能力,促进自身专业发展。苏州布衣也在其博客布衣工作室中指出了信息技术教师日常反思的重要性,指出开展反思,‚可以在‚老‛内容上玩出‚新‛思路来,同时记录下点滴成长,方能取得长足进步‛。小桥流水更是在其博客中专门设置了‚学习与思考‛模块,以便自身更好的开展教学反思。教望中小学信息技术教育,毛向辉将成为教育中的重要工具中国远程教育,。基于博客的中小学教师专业发展研究原稿。博客叙事反思促进了教师教学能力的提升‚教育叙事研究就是教师通过写自己的教育故事来反思自己的教学行为,转变自己的教学行为,提高自身的专业水平......”。