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7、“.....适当在感比什么都重要。摘要分层教学是在初中数学教学中应用广泛且获得显著成效的种教学方法,因此很多教师争相效仿,然而在具体应用生,个别孩子会恃才傲物,觉得谁都不如自己,这个时候教师就要吝啬自己的溢美之词,并且适当地为他们设置些阻碍,让他们知道自己又能够通过努力来实现,从而享受到小小的成就感和成功的喜悦。初中阶段,学生已经具备了定的自主学习能力,教师更应在此基础上有资质并不差,或许是因为爱偷懒学习习惯不好......”。

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9、“.....让他们知道自己地就被划分到了差生的那类,时间久了,自己都开始自暴自弃,从而形成了恶性循环。试问哪个孩子不喜欢听别人夸自己呢表扬与赞美与评价能够让学生觉得自己没有白白付出,因此无论教学任务多么繁重,教师都应抽出时间来进行教学评价,并且结合学生的不同层次进正意义上的因材施教。久而久之,学生在学习过程中也将学着老师的样子为自己设置学习目标并为之付出百分之百的努力,从而养成良好大路通罗马对于人数最多的中等生......”。