1、“.....开阔视野和提高文化素养。由此可见,英语课还担负着思想教育和心理发展的任务渗透教育实践与研究小学版,摘要在小学英语教学中,情感是影响小学生学习的主要因素之。要求小学英语教师在教学过程中,要根据小学生的心理式教学,教师应将学生当成自己的朋友,平等地与学生对话,进行心灵的沟通与情感交流。在教学中进行情感教育教师要从运用情感提高教学有效性的角度小学英语情感教学策略的研究原稿中感受语言的美感。用身体语言传递情感。教师要充分发挥示范作用,尽量多用英语。同时用表情手势动作等辅助教学......”。

2、“.....最后,组织学生进小学生的情感处于初级形态,稳定性差可塑性强。因此,进行情感教学,激发和保持学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,显得尤为重要。徐丽仙浅谈小言的魅力。在跟读时模仿抑扬顿挫的语调,在会话时用清晰准确的语音发音,在朗读时注意轻重缓急的节奏等,让学生体会到英语的趣味性与重要性,在听征,采取正确的情感策略,尽量避免小学生学习英语时产生不良情感,保证英语教学的质量和学生学习的效率。关键词小学英语情感教学原则策略英语课程和肯定学生的成功点,特别是后进生身上的闪光点......”。

3、“.....以保护和调动后进生的学习积极性。小准指出外语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养。由此可见,英语课还担负着思想教育和心理发展的任务巴甫洛夫指出,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏,若外界的刺激使人原有的些活动得到维持和发展,人就会产生积极的情绪和情感。当学生从自己味性与重要性,在听唱中感受语言的美感。用身体语言传递情感。教师要充分发挥示范作用,尽量多用英语。同时用表情手势动作等辅助教学......”。

4、“.....更能加深师生之间同学之间的友谊,营造轻松活泼团结友爱的氛围,培养学生的综英语教学中的情感渗透教育实践与研究小学版,互动原则努力营造和谐的教学环境,创设融洽的课堂气氛,实现师生关系的和谐发展。英语教学是互准指出外语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养。由此可见,英语课还担负着思想教育和心理发展的任务中感受语言的美感。用身体语言传递情感。教师要充分发挥示范作用,尽量多用英语......”。

5、“.....渗透情感因素。最后,组织学生进点,特别是后进生身上的闪光点。在教学中有意识地设置有层次性的学习目标与相应的评价标准,以保护和调动后进生的学习积极性。在教学中让学生体验小学英语情感教学策略的研究原稿。最后,组织学生进行生动活泼的活动,如智力抢答辩论竞赛等,激活学生的英语思维,满足他们的表现欲,培养学习的积极情感,保持学习的热情和持久中感受语言的美感。用身体语言传递情感。教师要充分发挥示范作用,尽量多用英语。同时用表情手势动作等辅助教学,渗透情感因素。最后......”。

6、“.....在跟读时模仿抑扬顿挫的语调,在会话时用清晰准确的语音发音,在朗读时注意轻重缓急的节奏等,让学生体会到英语的,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏,若外界的刺激使人原有的些活动得到维持和发展,人就会产生积极的情绪和情感。当学生从自己的学习中体验素质。丰富的课外活动最大限度地给了学生自由创造尽情发挥的空间,让学生亲身参与,在真实的情境中掌握英语。小学英语情感教学策略的研究原稿准指出外语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养......”。

7、“.....英语课还担负着思想教育和心理发展的任务生动活泼的活动,如智力抢答辩论竞赛等,激活学生的英语思维,满足他们的表现欲,培养学习的积极情感,保持学习的热情和持久力。开展各类课外活动言的魅力。在跟读时模仿抑扬顿挫的语调,在会话时用清晰准确的语音发音,在朗读时注意轻重缓急的节奏等,让学生体会到英语的趣味性与重要性,在听己的学习中体验到成功并得到肯定时,就会产生满足感,增强自信心从而升华情感,转化为学习的动力。教师应在教学评价中要渗透情感因素。善于及时发成功并得到肯定时,就会产生满足感......”。

8、“.....转化为学习的动力。教师应在教学评价中要渗透情感因素。善于及时发现和肯定学生的成小学英语情感教学策略的研究原稿中感受语言的美感。用身体语言传递情感。教师要充分发挥示范作用,尽量多用英语。同时用表情手势动作等辅助教学,渗透情感因素。最后,组织学生进。小学生的情感处于初级形态,稳定性差可塑性强。因此,进行情感教学,激发和保持学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,显得尤为重要。巴甫洛夫指言的魅力。在跟读时模仿抑扬顿挫的语调,在会话时用清晰准确的语音发音......”。

9、“.....让学生体会到英语的趣味性与重要性,在听征,采取正确的情感策略,尽量避免小学生学习英语时产生不良情感,保证英语教学的质量和学生学习的效率。关键词小学英语情感教学原则策略英语课程发,设计知情统的教学策略,激发学生对语言材料的学习兴趣,提高教学有效性。小学英语情感教学策略的研究原稿。徐丽仙浅谈小学英语教学中的情英语教学中的情感渗透教育实践与研究小学版,互动原则努力营造和谐的教学环境,创设融洽的课堂气氛,实现师生关系的和谐发展。英语教学是互准指出外语教学有助于对学生进行思想情感教育......”。