1、“.....重点尝试同节大课用种及以上不同形式的微课设计教学内容,尝试同知识点教学内容用不同的微课模式来设计,比较教学效果,体验微课教难点。研究微课在政治课中使用的范围哪些课不宜使用,哪些课必需使用,哪些课可用可不用和学法指导。研究微课应用的类型,即应用于实践性较强的课型要求既要紧密结合教材内容,又要视教学百度文库等媒体搜集必修必修必修必修课本有关的所有国内国外的图片音频视频动漫材料,按不同的课本内容进行整理形成微课素材,最终收集图片音频视频动漫。理论学习和研究。认真浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究原稿,从中学习他们在微课教学中的长处,发现需要改进的地方......”。

2、“.....我直担任我校高级政治课教师,对于微课教学素材的选用和使用,我也有自己独析问题解决问题的能力。从微课使用中培养学生创造性思维的能力。拉近高中政治课与学生已有知识经验的距离,让学生学习过程中体验到政治课的课程价值,并内化为学生的人文素养和公民素材和视频素材,让微课助推高中思想政治课教学走向新的境界我们周至中学政治教研组刘周泰任涛两位老师在高效课堂授课模式探索方面卓有成效,在同行交流听课中主要听取他们人的授课实践研究原稿。总结出各类微课教学的特点以及适用范畴,归纳出有效选择探究微课教学的规律。科学合理的选取微课丰富了课堂教学内容,突破教学重点难点形象生动的贴近生活,激发......”。

3、“.....是我关注的重点。不断地用微课的素材强化刺激学生对重点和热点考题的记忆我们周至中学政治教研组刘周泰任涛两位老师在高效课堂授课学生强烈的求知欲,提高教学实效。通过典型有趣的微课教学让学生在活动和体验中喜欢政治课,在积极的情绪中受到思想教育的熏陶,达到情与思的完美结合。通过对微课的使用,教会学生分积累资料,提高认识。学生学习的过程,就是获取知识形成技能陶冶情操的过程。思想政治课教学微课素材的搜集,要能够帮助学生获取知识形成技能陶冶情操,所以本课题研究需要教育心理学的选用只有同不同的学习方式结合起来,才能由教学资源融入学习过程,充分发挥其作用......”。

4、“.....积累资料,提高认识。学生学习的过程,就是获取知识形成技能陶冶情操的过程。思想政治课教学微课素材的搜集,要能够帮助学生获取知识形成技能陶冶情操,所以本课题研究需要教育心理质对微课素材的选取及使用进行探索,做出规律性总结,促进自身专业成长建立本学科各模块的校内素材库,并在适当范围资源共享。资料的整理。在学校的图书室和阅览室,使用新东方电学生强烈的求知欲,提高教学实效。通过典型有趣的微课教学让学生在活动和体验中喜欢政治课,在积极的情绪中受到思想教育的熏陶,达到情与思的完美结合。通过对微课的使用,教会学生分,从中学习他们在微课教学中的长处,发现需要改进的地方......”。

5、“.....我直担任我校高级政治课教师,对于微课教学素材的选用和使用,我也有自己独得我们不断探究的课题。在使用中肯定会遇到微课素材选取主题,学生作用发觉不够等问题。我们作为政治教师必须改进方法。利用课前开展时事热点播报和点评活动,激励学生搜集微课感性素浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究原稿点的小教学视频,还包括微教案微课件微习题微反思等内容,信息传播方便快捷,这使微课在高中政治课中的运用有了现实的可能。浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究原稿,从中学习他们在微课教学中的长处,发现需要改进的地方,对照自身不断总结新课程教材在我省使用以来,我直担任我校高级政治课教师......”。

6、“.....我也有自己独快捷,这使微课在高中政治课中的运用有了现实的可能。浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究原稿。探究学习合作学习研究性学习是新课程推崇的学习方式,微课教学素材读思想政治课教学等中学政治教学参考,重点学习其中教学设计以及与本课题相关的论文阅读历史课教材,从中选用思想政治课相关微课素材案例研究法通过校内外听评课活动,观察研究课学理论为指导。关键词思想政治课重点难点实践研究微课指的是在分钟以内教学目的明确内容精短能说明个问题或知识点的小教学视频,还包括微教案微课件微习题微反思等内容,信息传播方便学生强烈的求知欲,提高教学实效。通过典型有趣的微课教学让学生在活动和体验中喜欢政治课......”。

7、“.....达到情与思的完美结合。通过对微课的使用,教会学生分到的见解和方法。在我的教学实践中,主要从高复课方面进行探索,疑难知识点的辨别热点问题的分析命题的选材,是我关注的重点。不断地用微课的素材强化刺激学生对重点和热点考题的记忆材和视频素材,让微课助推高中思想政治课教学走向新的境界我们周至中学政治教研组刘周泰任涛两位老师在高效课堂授课模式探索方面卓有成效,在同行交流听课中主要听取他们人的授课学理论为指导新课程教材在我省使用以来,我直担任我校高级政治课教师,对于微课教学素材的选用和使用,我也有自己独到的见解和方法。在我的教学实践中,主要从高复课方面进行探索堂实际活动行动研究以新课程理论为指导......”。

8、“.....从而发现问题,制定出科学解决问题的方案,开始行动,进而作出评价。总之,如何把微课运用于思想政治课教学是值浅谈微课在思想政治课教学重点难点突破中的实践研究原稿,从中学习他们在微课教学中的长处,发现需要改进的地方,对照自身不断总结新课程教材在我省使用以来,我直担任我校高级政治课教师,对于微课教学素材的选用和使用,我也有自己独学选择的合理性,课后给学生发放事先设计好的问卷,调查分析,对微课课堂使用情况进行认真反思,对成功和失败的典型案例经过深刻反思后形成数篇微课教学案例。研究方法。文献研究法阅材和视频素材......”。

9、“.....在同行交流听课中主要听取他们人的授课从小的知识点切入原则既能激发学生学习的兴趣和动因,又能有利于抓住重点突破难点的原则。将初步形成的微课的模式选择个或几个试点班级在课堂上进行至少节课的试点实践,并邀请教研学习了相关的政治理论马克思主义哲学选集十大解读。学习研究了上海陈家炳中学教师成功的微课使用案例,反思如何改进自己课堂微课使用现状,更好利用微课教学抓住每课的重点突破质对微课素材的选取及使用进行探索,做出规律性总结,促进自身专业成长建立本学科各模块的校内素材库,并在适当范围资源共享。资料的整理。在学校的图书室和阅览室,使用新东方电学生强烈的求知欲,提高教学实效......”。