1、“.....身体重心落在后腿上,膝盖微屈,两手将球举到头后面,上体尽量要做到后屈,然后用力将球从头后向前上方抛出。裁判应该强调的注意事项有热身过程中不做的目的是为了多方面培养和锻炼学生的实践操作技能,使其更强大。人不够,两人互补。运动会是个大型的赛事,场面很庞大,人流量也特别多。那么间接地造成学生在担任其中个活动的裁判时题的能力,锻炼学生组织和协调能力。基于校运会视角下中学生田径裁判实践能力的实证研究原稿。对于体育裁判工作熟练并且能够熟练运用的学生,对于其的能力可以肯定,在分配任务的时基于校运会视角下中学生田径裁判实践能力的实证研究原稿课的教学质量也有定程度的帮助,而且间接地对于学生的课业以及生活上都有很大的帮助与提高......”。

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9、“.....同时更丰富了学生的眼界,对于学生的体育,显得有些渺小微不足道。所以这时候需要再分配个裁判过来,将个有点粗心性格的裁判和个比较细腻点的裁判组合到起,形成优势互补,以期达到的效果。例如,在校运会上举行的个扔铅球的活候可以将些高标准的高难度的裁判工作给予其操作实施。每个人的能力都各有千秋,因人而异,对于初出茅庐的新鲜血液的学生,在分配任务的时候可以有选择性地对其多增加些裁判工作量,这样,教师为了培养学生的体育综合能力,都能有秩序地组织学生担任裁判的工作,给学生亲自锻炼与实践的能力,然后针对现场老师给予学生指导与帮助,进行答疑解惑,从而培养学生独立性解决问能力可以肯定......”。