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6、“.....例如,在学习落花生这篇课文时,读到父亲说的那段话,就可以让学生联系生活中见过的花生,再看看插图,再想想桃子石榴苹果案。这样的安排满足了学生的表现欲望,同时也正是对学生进行思想道德教育的大好机会,让学生懂得尊重自己和他人,要学会遵守课堂教学秩序。要注重循序渐进的原则,考学会质疑语文的学习伴随着篇篇课文的学习,所以,每篇课文都是篇文章,需要老师带领学生进行阅读。在阅读的过程中,教师要注重引导,用科学的方法指导学生的阅读语文阅读教学的实践过程中效率低下的现象却依然不同程度地存在......”。

7、“.....在小学语文阅读教学中,教师要不断更新自非常重要的。在阅读过程中,学生会沉浸其中,教师尽可能不要打搅,让学生充分地享受阅读的美好。而在高年级的阅读教学中,教师可以给予更多的指导,让学生通过阅读样几个层次引导学生阅读课文。在指导学生阅读的过程中,教师要注重阅读方法的渗透,让学生通过不同的阅读目标,调整不同的阅读方法,用科学的方法,高效阅读具体的的潜能,觉得越读越有兴趣越读越想读。有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富语文阅读能力不提高。同时,要遵循教学大纲,遵循教学活动的基本规律......”。

8、“.....学生阅读水平的提高同样是个循序渐进的积累的过程。所以,小学语文教师在培养学生阅读能力的过程中要注重学生的年龄差小学语文阅读教学有效性策略研究李双原稿容。很多时候我们也会发现,要让学生真正享受阅读,就不能过于强调方法的问题。尤其对于低年级的学生,重在培养他们的阅读习惯和兴趣,所以,选择适合他们的读物是要说这段话花生最可贵的品质是什么让学生带着这些问题进行阅读,在读完之后,学生们很快就找到了答案。教师可以给学生留出充分的时间,让学生分享自己所想到的样几个层次引导学生阅读课文。在指导学生阅读的过程中,教师要注重阅读方法的渗透......”。

9、“.....调整不同的阅读方法,用科学的方法,高效阅读具体的篇篇课文的学习,所以,每篇课文都是篇文章,需要老师带领学生进行阅读。在阅读的过程中,教师要注重引导,用科学的方法指导学生的阅读过程,尤其要重视促进学生质双原稿。要注重良好的阅读氛围的创设,激发学生的阅读欲望阅读教学的开展离不开对学生兴趣的培养。学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成是大乐事,就心年龄特征出发,紧密切合教学目标,切实提高教学活动的有效性。参考文献宋小云龚海汪凤陈德鹏努力提高小学语文阅读教学的实效性初探科学咨询教育科研,......”。