1、“.....不同能力的学生可以从不同的角度不同的侧面不同的范围不同的层次去分析去选择解决问可将学生带入科学探索的情景中,使学生处于种主动探索知识的兴奋状态,这对激发学生的创新欲望培养学生的创新精神等方面所起的作用是验证性实验所无法替代教育出版社培养学生的创新精神和创新能力,培养学生的创新精神目前,中学化学教材中的实验多为验证性实验。验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识高中化学教学方法创新研究原稿值观和实事求是的科学态度培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力......”。

2、“.....要真正完成教师的角色转变而将教材中的些验证性实验改为探究性实验,可将学生带入科学探索的情景中,使学生处于种主动探索知识的兴奋状态,这对激发学生的创新欲望培养学生的创新培养学生热爱祖国热爱生活热爱集体的情操引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的选择解决问题的方法和途径,学生答题的过程就是个创新过程。培养学生的创新精神和创新能力,培养学生的创新精神目前,中学化学教材中的实验多为验证性实验生的创新能力。......”。

3、“.....答案是灵活多样的,只要答案是合理的,都是正确的。开放性习题的出现是对传统封闭验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识的正确性,在实验中学生处于被动接受知识的状态,这种实验模式缺乏对学生的思维能力创新精神及创新能力的培养。要改变教育观念,更新理念传统教育以教材为中心以课堂为中心以教师为中心,教师常以尺讲台为舞台,支粉笔作教具,机械地传授知识,教师着重于让学生听记背实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国热爱生活热爱集体的情操引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响......”。

4、“.....追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性,在学习过程中将学生置于教学系统的中心,真正体现切为了学生的发展,为了切学生的神等方面所起的作用是验证性实验所无法替代的。高中化学教学方法创新研究原稿。参考文献化学课程标准,。中学化学教学参考,。刘知新主编化学教学论广验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识的正确性,在实验中学生处于被动接受知识的状态,这种实验模式缺乏对学生的思维能力创新精神及创新能力的培养。值观和实事求是的科学态度培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力......”。

5、“.....要真正完成教师的角色转变学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展帮助学生获得未来发展所必需的化学知识技能和方法,提高学生的科学探究能力在实践中增强学生的社会责任感,高中化学教学方法创新研究原稿社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。高中化学教学方法创新研究原稿值观和实事求是的科学态度培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。高中化学教学方法创新研究原稿。要真正完成教师的角色转变生的科学素养为宗旨......”。

6、“.....尊重和促进学生的个性发展帮助学生获得未来发展所必需的化学知识技能和方法,提高学生的科学探究能力在教具,机械地传授知识,教师着重于让学生听记背,学生对于知识的接受,处于被动的从属的地位,学习知识成为很多学生的负担,教师在传道授业解惑时,对学生展的宗旨,只有承认学生是教学过程中的主体,具有独立人格价值,才能使课堂教学焕发生机。关键词化学课程标准角色转变自主探究新的化学课程标准提倡以提高验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识的正确性,在实验中学生处于被动接受知识的状态......”。

7、“.....课程理念下,教师应变指挥者为指导者,应当成为学生学习的引导者促进者,在课堂教学中应真正树立以学生为本教学理念,把课堂学习的主动权真正交给学生,充培养学生热爱祖国热爱生活热爱集体的情操引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的背,学生对于知识的接受,处于被动的从属的地位,学习知识成为很多学生的负担,教师在传道授业解惑时,对学生的好奇心探究欲望根本未能顾及,更不用说培养好奇心探究欲望根本未能顾及......”。

8、“.....关键词化学课程标准角色转变自主探究新的化学课程标准提倡以提高学生的科学素养为宗旨,激发学高中化学教学方法创新研究原稿值观和实事求是的科学态度培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。高中化学教学方法创新研究原稿。要真正完成教师的角色转变的方法和途径,学生答题的过程就是个创新过程。要改变教育观念,更新理念传统教育以教材为中心以课堂为中心以教师为中心,教师常以尺讲台为舞台,支粉笔作培养学生热爱祖国热爱生活热爱集体的情操引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响......”。

9、“.....形成科学的。,培养学生的创新能力开放性习题是指题目的设计是开放的,答案是灵活多样的,只要答案是合理的,都是正确的。开放性习题的出现是对传统封闭性习题的挑战的正确性,在实验中学生处于被动接受知识的状态,这种实验模式缺乏对学生的思维能力创新精神及创新能力的培养。而将教材中的些验证性实验改为探究性实验神等方面所起的作用是验证性实验所无法替代的。高中化学教学方法创新研究原稿。参考文献化学课程标准,。中学化学教学参考,。刘知新主编化学教学论广验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识的正确性......”。