1、“.....另外,在校园在以集体为中心的环境中,矛盾冲突会不断出现。这类孩子对周围同学表现得不够关心,忽视别人的存在感,显现出定的性格障碍。他们与同学相处发展时期,小学生在这个时期逐步开始有了个性的觉醒。小学生从自我意识浓厚的家庭氛围中转入到以集体为中心的学校环境里,不可避免会产生些提高小学德育工作实效性的对策研究徐雪芳原稿发学生主动学习德育知识的热情还有部分德育教师的职业素养和专业水平较差......”。

2、“.....再加上许多学只是重视成绩,忽略了学生德育知识的综合性考察,定程度上会打击学生提高德育能力的自信心。由此可见,在现阶段的小学德育教学工作中面临着这教学主体开展有针对性的德育教学,教师在教学中与学生的交流互动较少,对学生学习情况等了解不足,使学生总是处于被动的学习状态,难以激足,使学生总是处于被动的学习状态,难以激发学生主动学习德育知识的热情还有部分德育教师的职业素养和专业水平较差,难以正确地指导和管并且在此方面投入的人力物力以及财力资源较少......”。

3、“.....阻碍着小学德育教学的健康发展另外,小学德育教师仍然受到理学生有效开展德育教学工作,再加上许多学生受课业压力影响较大,在德育学习中投入的时间和精力较少最后,小学德育教学评价体制不完善,。分析现阶段小学德育教学工作的现状和问题当前,我国小学德育教育工作发展相较以往有了很大程度的进步,但其中仍然存在着以下问题学校领导盛行。青少年在这样的环境之中,价值取向容易产生偏离。师者,所以传道授业解惑也。作为教师首先是传授道义,然后才是知识传递,解除学生的察......”。

4、“.....由此可见,在现阶段的小学德育教学工作中面临着许多的困难,必须认真分析和思考有效的解决措多的困难,必须认真分析和思考有效的解决措施。另外,在校园文化的建设中,也可以充分发挥思想道德教育的功能。小学阶段是思想意识的形成和理学生有效开展德育教学工作,再加上许多学生受课业压力影响较大,在德育学习中投入的时间和精力较少最后,小学德育教学评价体制不完善,发学生主动学习德育知识的热情还有部分德育教师的职业素养和专业水平较差......”。

5、“.....再加上许多学少,使德育教学环境和师资水平较差,阻碍着小学德育教学的健康发展另外,小学德育教师仍然受到传统以教师为中心的观念束缚,没有围绕学生提高小学德育工作实效性的对策研究徐雪芳原稿困惑。所以德育教育是师者的责任,良好的德育教育是培养人才的质量保障。树立榜样是我国道德教育的传统方式。实践证明,这种方法是非常有效发学生主动学习德育知识的热情还有部分德育教师的职业素养和专业水平较差,难以正确地指导和管理学生有效开展德育教学工作......”。

6、“.....摘要现代社会市场经济蓬勃发展,物质文明极大地丰富起来,随之出现了个人主义拜金主义和享乐主义的题当前,我国小学德育教育工作发展相较以往有了很大程度的进步,但其中仍然存在着以下问题学校领导对德育教学认识较少,重视程度和支持力度施。提高小学德育工作实效性的对策研究徐雪芳原稿树立榜样是我国道德教育的传统方式。实践证明,这种方法是非常有效的。提高小学德理学生有效开展德育教学工作,再加上许多学生受课业压力影响较大......”。

7、“.....小学德育教学评价体制不完善,受课业压力影响较大,在德育学习中投入的时间和精力较少最后,小学德育教学评价体制不完善,只是重视成绩,忽略了学生德育知识的综合性考这教学主体开展有针对性的德育教学,教师在教学中与学生的交流互动较少,对学生学习情况等了解不足,使学生总是处于被动的学习状态,难以激导对德育教学认识较少,重视程度和支持力度都比较小受应试教育环境的影响,使学校在开展德育教学中只是用种形式化的比较敷衍了事的态度,都比较小受应试教育环境的影响......”。

8、“.....并且在此方面投入的人力物力以及财力资源较提高小学德育工作实效性的对策研究徐雪芳原稿发学生主动学习德育知识的热情还有部分德育教师的职业素养和专业水平较差,难以正确地指导和管理学生有效开展德育教学工作,再加上许多学化的建设中,也可以充分发挥思想道德教育的功能。提高小学德育工作实效性的对策研究徐雪芳原稿。分析现阶段小学德育教学工作的现状和问这教学主体开展有针对性的德育教学,教师在教学中与学生的交流互动较少,对学生学习情况等了解不足......”。

9、“.....难以激困难,甚至容易产生偏执敌意的不良心理反应。有调查报告显示,小学生班级中,很大部分没有具备在这个年龄应具备的自理能力。他们上课随心所不适应。尤其是在家中以小公主和小王子自居的孩子,角色转化的过程并不会特别顺利。他们甚至会对集体观念产生抗拒。以自我为中心的思想暴露多的困难,必须认真分析和思考有效的解决措施。另外,在校园文化的建设中,也可以充分发挥思想道德教育的功能。小学阶段是思想意识的形成和理学生有效开展德育教学工作......”。