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6、“.....学困生往往没有认真看书的习惯,甚至不会看书。因此,教师必须指导他们学会预习方法熟读内容,理解意思,看懂例题,列出疑点,再做练习。根本目的是引起学生的思想转变,使学困生真正提高认识提高觉悟提高思想素质提高文化素质,从而少犯。所以我们每位教育工作者必须注意运用科学的批迎头阔步赶上去家庭环境的影响。农村学校及教师因素。,形成习惯。教师要注重数学学习习惯的培养,教给学困生正确的学习方法,从授之以鱼到授之以做到学校教育和家庭教育的有机统良好配合方面要利用课余时间进行家访......”。

7、“.....告知他们的表让学生的个性在自由自主的空间内得到最大限度的发展。农村小学数学学困生的转化策略,建立学困生档案。对学困生建立档案,分析成因,开展谈心和辅导活问题与对策上海华东师范大学出版社,摘要分析学困生的特征及形成原因有助于有的放矢地采取相应的教学策略逐步转化学困生,提高学校办学质量。对进行辅导,并将学生变化情况记入档案,不断调整完善帮困策略。开展帮对的活动,帮助学困生鼓足勇气,迎头阔步赶上去。农村小学数学学困生成因分析及转教育的艺术和方法......”。

8、“.....秦榆好习惯,坏成绩北京当代世界出版社,。魏书生好父母,好家教农村小学数学学困生成因分析及转化策略原稿困生的转化可以建立起档案,从教学内容到方法,从课内到课外,从评价到督导,构建种全新的教学模式,为激发学生潜能,培养学生兴趣爱好和特长创造条件的家长进行电话联系,告知他们的表现,了解他们的思想动态。总之,学困生转化工作是学校教育的项重要工作,也是实现大面积提高教学质量的重要举措,其问题与对策上海华东师范大学出版社......”。

9、“.....提高学校办学质量。对困难的学生。农村小学数学学困生成因分析及转化策略原稿。,加强家校联系。要做好家校联系,取得家长的支持和配合。对于学困生的教育,学校作用固学困生心理解读及对策研究小学教学研究。舒丹朱泓怎样对孩子说话最有效北京石油工业出版社,。刘娟娟小学数学中问题与对策上海华东师范大学出版困生真正提高认识提高觉悟提高思想素质提高文化素质,从而少犯。所以我们每位教育工作者必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法......”。