1、“.....重要处要狠下功夫,不惜浪费时间,舍得投入精力。实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点多归纳快反馈的方法。应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学,课外适当多做题,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒尖,以提高中考优秀率。注重解题后的反思。专题复习的适当拔高。专题复习要有定的难度,没有定的难度,学生或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。鼓励学生自己观察思考提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述数字表格示意图曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。教学要求在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念面向全体学生,实现因材施教......”。

2、“.....教学目标内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。教学中要使学生在知识能力情感态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参自然关注生命关注社会发展的责任感。初中生物教学计划指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学年级下册年级下册,并且初为了迎接会考还要全面复习。具体措施继成报告,并组织交流探究的过程和结果。注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束......”。

3、“.....包括必要的调查访问参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。倡导探究性学习。渗透科学技术社会的教育。加强和完善生物学实验教学。备课时要根据学生的实际情况,真正体现以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标的教学模式,使学生想听并听懂。帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。学生情况分析初中生物教学计划经典集锦共篇切近中考题。模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。批阅要及时。教学内容本学期的生物课全部为复习课,复习年级两册生物学课程。教学工作策略措施根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识培养能力和锻炼自己......”。

4、“.....根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作节,使每个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学年级下册年级下册,并且初为了迎接会考还要全面复习。具体措施继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式......”。

5、“.....实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点多归纳快反馈的方法。应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学,课外适当多做题,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒尖,以提高中考优秀率。注重解题后的反思。专题复习的适当拔高。专题复习要有定的难度,没有定的难度,学生的能力是很难提高的,但要兼顾各种因素把握个度。模拟中考的综合拉练,查漏补缺。研究历年的中考题,训练答题技巧考场心态临场发挥的能力等。备用的练习有中考先锋生物试卷。模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低中高档题的比例,总体难度的控制等要末考试的检测中考个好的成绩。初要在初会考之前时间复习年级下册的全部内容,期中考试之后要对初中的所有内容进行全面系统的复习巩固提高,为初生物会考做准备。弥补初所学生物内容不系统不全面的现实......”。

6、“.....在给学生分析讲解练习题的过程中系统地全面地分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周,要对初学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力想尽各种办法,努力使得每个初学生都在会考中取得个良好的自己和家长都满意的成绩。在本学期,初准备举行初中生物知识应用技学素养。教学中要使学生在知识能力情感态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查技能训练练习探究和资料分析活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导......”。

7、“.....初初每周课时。教学内容及参考课时如下初生物本学期的内容比较重要难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全能竞赛,以提高学生对于生物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。对于初学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题,实验题分解在以上种题型之中。想尽切办法尽切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长个满意的答卷。初中生物教学计划经典集锦篇。初中生物教学计划经典集锦共篇。初中生物教学计划指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验更加强调学生的主动学习,增加实践环专题的划分要合理,专题的选择要准安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究......”。

8、“.....切忌面面俱到专题要由针对性,围绕热点难点重点特别是中考必考内容选定专题根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜浪费时间,舍得投入精力。实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点多归纳快反馈的方法。应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学,课外适当多做题,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒尖,以提高中考优秀率。注重解题后的反思。专题复习的适当拔高。专题复习要有定的难度,没有定的难度,学生境中学习知识培养能力和锻炼自己。研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界......”。

9、“.....从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上层楼,同时也可以增长见识,在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短,使自己的教学水平能有较大的进步,对学生水平的提高也有很大的影响。积极向其,使知识系统化全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的教育,进行生物与生活相关知识的联系练习,提高学生的综合应用能力,为中考打下坚实的基础。复习策略专题复习必须做到记牢记准所有的基础知识,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。本学期复习不再以节章单元为单位,而是以专题为单位。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。激发学生学习兴趣。精心设计导语运用生动的语言加强情感教育精心诱导强化教学。为探究性学习创设情景提高其质量......”。