1、“.....对基础知识的掌握学习上提不起兴趣,久而久之,对学习内容失去兴趣学习热情逐渐冷却学习动力丧失。体化教学在电气自动化专业的应用研究原课程。本专业的课程主要以操作技能为主,理论知识为辅。如果以传统的教学理念进行理论知识与实践内容分离的讲授方式,很容易让学生产生反感的情绪,由于理论学习非常枯燥,学生特别不喜欢理论分析,同时学生对于深层次的理论接受能力有限,如果过多的讲授专业理论,会导致学生对于学习失去信心。所以要在本专业的实践教学过程中转变理念,将理论知识融入到实践当中去,实现体化教学才能够培养出适应社会发展的专业人才。参考文献柳汀理实体化教学方法与在数控加工专业的结合改革与开放,姜汉荣理实体化模式在机电体化专业教学中的应用职业技术教育,。在教学环节设计上,要坚持以教师为主导,以学生为主体的原则。学生通过个个模块化的工作情境进行理论知识学习和实践能力锻炼......”。

2、“.....充分体现培养适应性人才的教育目标。体化教学在电气自动点不要枯燥的照本宣科,将理论融入日常生活中向学生进行传授,从实际上说,高等学校学生在入学之前对些电气自动化专业的知识的理解上还是片空白,如果能合理将知识内容辅以生活常见实例加以阐述出来,对学生的理解有极大帮助。传统教育的教学评价往往是通过最终的考核成绩来进行判定的。这对于现代的高等教育来说是不适合的。这不能够充分体现教学实施的效果和学生的能力。现在的体化教学在电气自动化专业的应用研究原稿力。现在的高等学校在对实践教学实施的考核方面,要进行观念的转变,不能搞刀切。要注重在教学中的过程记录和考核,结合每个人具体的技能提升程度学习态度阶段检验成绩等给予公正的科学的教学评价,才能体现专业特色,提升人才培养质量。结语在现在的教学中,体化教学在学校教学应用中取得了定的成效。为了更好的发挥体化教学模式的作用,教师应从学生的实际和学校实际出发......”。

3、“.....在条件允许的条件下建立先进的实习实训环境。也可以利用校企合作的方便条件,建立校外的实习实训场所和设施,或争取合作企业在校内开设实训基地,从硬件设施上保障学生的教学实施。同时,在体化教学中,要融入些企业实践实训课。学校在自身教学和培养条件下,利用企业的设备装臵和管理模式实现针对性的岗位培养。让学生真正的体验到和融入到企业岗位对各个知识点不要枯燥的照本宣科,将理论融入日常生活中向学生进行传授,从实际上说,高等学校学生在入学之前对些电气自动化专业的知识的理解上还是片空白,如果能合理将知识内容辅以生活常见实例加以阐述出来,对学生的理解有极大帮助。传统教育的教学评价往往是通过最终的考核成绩来进行判定的。这对于现代的高等教育来说是不适合的。这不能够充分体现教学实施的效果和学生的能验证理论或体会理论,实现技能转化,提高学生的学习兴趣,使学生的学习成为自主行为......”。

4、“.....养成了些不利于体化教学的传统教学方法。对于理论教学得心应手,对于体化教学则略显生疏,从传统教学模式中很难走出来。所以要想保证教学水平和效果,需要对教师队伍进行充实和提升。例如选派教师进入工厂锻炼鼓励教师参加实践技能大赛,通过对现有教师的岗素质和技能提升。体化教学在电气自动化教学中的应用在体化教学实施过程中,要想得到好的理想的教学效果,首先要做到的就是要转变现有的传统的教学理念。要明确中等职业教育的实质目标是培养高素质高技能的操作型人才。在传统的教育中,般的理念认为,教师卖力的教,学生努力的学就会收到很好的教学效果。这套理论是完全不适合高等教育的教学,特别是不适合电气自动化专业的课程。本培训并获得相应的职业资格证书,同时引入在企业有工作经验的专家取得任教资格后入校任教,来实现双师型教师队伍的建设。支过硬的双师型教师队伍,对于高等教育的发展至关重要......”。

5、“.....对体化实施予以保障。,进步加强校企合作体化教学需要教学环境的配合与支持。教学是在情境中进行的,实践情境需要环境和设施来营造。所以在实践教学实施时需要学校在实验室实训基当前电气自动化教学中存在的问题随着经济的发展,科学技术的日新月异,经济体制的深化变革,就业压力的不断增长,并且高校在持续扩招,这就导致学生水平相对降低,同时,由于学生刚进入大学,大学的轻松惬意使得学生在学习上变得自由散漫,对基础知识的掌握学习上提不起兴趣,久而久之,对学习内容失去兴趣学习热情逐渐冷却学习动力丧失。体化教学在电气自动化专业的应用研究原技发展需要,但却占用了部分宝贵的教学时间。如何将教材内容改革优化,将理论与实践的比重趋于合理,将学习的趣味性与严谨性巧妙结合,是教材改良的目标。高等教育的目标在于培养学生的综合能力,比起晦涩难懂的理论知识来说,与现实联系更紧密与就业息息相关的实践内容应该与理论知识并重......”。

6、“.....在教材里增加实践内容的比重的同时也要考虑内容与实际工作岗位化,经过理实体结合,能更大限度提高教学效果,让学生的理论知识和技能操作得到统。体化教学应用在电气自动化教学中,可以加强对学生的引导,实现学生的主体地位,促进学生专业素质和技能提升。当前电气自动化教学中存在的问题随着经济的发展,科学技术的日新月异,经济体制的深化变革,就业压力的不断增长,并且高校在持续扩招,这就导致学生水平相对降低,同时,由于学生刚进入大。这样的体化教学更能够调动学生的积极性,同时可以解决办学成本,提高学生的就业质量,为高等学校的可持续发展提供条件。重视实践并不是要忽视理论知识,解决目前教学困境的关键在于如何合理激发学生兴趣。在授课环节上首先应遵循当堂内容当堂解决的原则,每完成部分教学内容马上对学生的学习情况收集反馈,从基础入手,循序渐进。从而为后续实践学习打下基石......”。

7、“.....同时引入在企业有工作经验的专家取得任教资格后入校任教,来实现双师型教师队伍的建设。支过硬的双师型教师队伍,对于高等教育的发展至关重要,需要学校予以足够的重视,对体化实施予以保障。,进步加强校企合作体化教学需要教学环境的配合与支持。教学是在情境中进行的,实践情境需要环境和设施来营造。所以在实践教学实施时需要学校在实验室实训基力。现在的高等学校在对实践教学实施的考核方面,要进行观念的转变,不能搞刀切。要注重在教学中的过程记录和考核,结合每个人具体的技能提升程度学习态度阶段检验成绩等给予公正的科学的教学评价,才能体现专业特色,提升人才培养质量。结语在现在的教学中,体化教学在学校教学应用中取得了定的成效。为了更好的发挥体化教学模式的作用,教师应从学生的实际和学校实际出发,不断优企业岗位中。这样的体化教学更能够调动学生的积极性,同时可以解决办学成本,提高学生的就业质量......”。

8、“.....重视实践并不是要忽视理论知识,解决目前教学困境的关键在于如何合理激发学生兴趣。在授课环节上首先应遵循当堂内容当堂解决的原则,每完成部分教学内容马上对学生的学习情况收集反馈,从基础入手,循序渐进。从而为后续实践学习打下基石。在授课时体化教学在电气自动化专业的应用研究原稿内容的联系,与企业多交流经验,在实习中提升学生的技能。体化教学在电气自动化专业的应用研究原稿。不同于传统教学模式在整体学习过后采用试卷的方式来获得教学反馈,在体化教学模式中,采用合适的反馈体系,及时对学生的学习情况加以检测,检测的形式不定是卷面,也可以是实践能力评估。通过全面及时的评价与回馈体系,可以让学生对接下来的学习更有准备,也不至于在中途放力。现在的高等学校在对实践教学实施的考核方面,要进行观念的转变,不能搞刀切。要注重在教学中的过程记录和考核......”。

9、“.....才能体现专业特色,提升人才培养质量。结语在现在的教学中,体化教学在学校教学应用中取得了定的成效。为了更好的发挥体化教学模式的作用,教师应从学生的实际和学校实际出发,不断优接下来的学习更有准备,也不至于在中途放弃。兴趣是最好的老师,作为与学生接触最多的学习工具,教材设计的合理性对课程的成功开展具有举足轻重的作用,心理学家布鲁纳曾说学生对所使用教材感兴趣,就能够增强他们学习的兴趣。传统的教学方式多是教师填鸭式的灌输,当下教材内容多是理论知识加上例题,在知识点的设臵上没能跟上工作岗位的需要,些内容过于老旧,不能适应日新月异的教师的岗位培训并获得相应的职业资格证书,同时引入在企业有工作经验的专家取得任教资格后入校任教,来实现双师型教师队伍的建设。支过硬的双师型教师队伍,对于高等教育的发展至关重要,需要学校予以足够的重视,对体化实施予以保障。......”。