1、“.....全体教研组人员在组内进行交流。新课程下的校本教研工作的时间间周开展次活动,具体时间及活动方案由教研组确定。教研组活动记录校本教研工作检查时间教研组活动内容活动通知参加人员活动内容理论学习业务学习教研理论讲座研究课的安排及结果外出学习交流情况检查时间第次检查时间为第周,第次检查时间为第周。加大教育科研力度,推广科研成果。加强对省市校级课题的指导工作。各教研组按照要求,做好课题的选题立项工作。进步加强教导处对实验课题组工作的检查督导,对没有认真开展实验的课题组提出整改意见或做出终止实验的裁定对没有认真开展实验的实验人员提出警告限期完成阶段实验任务,对不能完成实验任务的实验人员做出取消其实验人员资格。抓好师资培训工作。加强以老带新师徒结对子活动的指导生作业要规范整洁,教师批改要正确及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺......”。

2、“.....加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早点打算多点行动少点埋怨早点落实转化措施多点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。加强学生学习习惯的养成教育。重视学生的课前准备习惯的培养重视学生的思维习惯的培养做好常规检查工作,规范教师的业务行为。及时检查业务笔记和听课笔记。每月检查次作业。结合校教教导处制定的作业要求,教研组学习讨论,统思想落到实处。作业格式统,用笔统,书写规范。每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材备学生备教法。要明确每单元的目标重点难点,每课要有教学准备练习设计板书设计和课后反思。组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。小学教研工作计划篇指导思想本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动,以课改为动力,以创新为核心记录。根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式......”。

3、“.....在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合专题学习与问题探讨相结合经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。小学教研工作计划汇总篇网络版。结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性主动性,并要求教师认真准备积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。根据学校教学计划,安排好听课评课活动。每位老师学期听课评课达到节以上组织全体组员对随堂课进行听课说评评课反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思......”。

4、“.....指导学校信息中心规划落实本期的湘潭市十中教师信息技术培训计划。做好教学简报的编辑工作。本期拟编订集教学简报。做好教师备课组长教研组长的教研教改工作评估及先进个人先进集体的评选表彰工作。教师的教研教改工作评估按照教案集体备课优质课参加活动为基本级听课节教研组活动实验课题撰写论文项工作情况综合考核。备课组长按照集体备课的考勤集体备课活动开展情况教研常规工作落实情况个方面综合考核。教研组长按照工作计划到会考勤教案检查集体备课的督查研究课的参与听课教师培训实验课题的开展辅导学生参加竞赛工作总结等工作综合考核。先进个人的评选和先进集体的评选。小学教研工作计划篇基本情况我校现有数学教师人,人人学历达标,理念先进,个个年青有为,干劲十足。在姜梅校长的英明领导下,在教导处的热心帮助下,相信定能做出非凡的成绩。指导思想全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点......”。

5、“.....按照市教科所下发的关于完善和规范教育科研专项档案的通知要求,对档案管理进步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录打印装订归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。完善如下的教科研管理网络高效课堂研究中心教科室学科组教师与高效课堂研究中心教导处年级组教师两线并行的级教研科研工作管理网络,使我校拥有支能领导教育科研管理教育科研从事教育科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。首先,加大课题研究和发表获奖论文的奖励力度其次,围绕高效课堂这个主题,本学年举行次校级优质课评选优质教学设计评比次教师基本功比赛次论文评选,促使教师不断加强教育科研的研究,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学能力第......”。

6、“.....并给予物质奖励和精神上的鼓励。开展业务学习,提升教师专业发展以课通过设计些活动创设定情境,让学生在体验中运用想象直觉移情练习等手段获得。生命化课堂中,所学的知识是什么说了些什么固然重要,更重要的是学生从中得到了什么新体验发现了什么新天地知识正是通过这样的方式与学生的生活与学生的人生联系起来的。包含哪些方面在生命化课堂中,体悟的体现应在以下几个方面倾听中体悟。这方式就是让学生通过听老师指点与同学交流来学习。观察中体悟。在教学时教师要恰当地运用实物图片以及多媒体课件中的图表等,为学生提供自我观察自我体验的支持,以实现观察中体悟知识的目标。做题中体悟。让学生做数学题也能启迪思维体悟解题方法明白数理关系,许多专家提昌精讲多练就是这个道理。情境中体悟。即教师创设适当的情境,让学生在具体的情境中体悟学习。般来说,情境对学生影响的程度越深,越能引起学生体悟学习的激情。操作中体悟......”。

7、“.....可以让学生通过实践,既培养动手能力又感受知识和技能。新课程下的校本教研工作的内容研究新课标研究新课程教材网实验小学教科研博客做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程走向实践走向问题走向合作,全面深化教育科研工作。总体思路年我校教育科研工作的总体思路完善实验小学网站实验小学教科研博客小课题博客的管理与运行充分发挥教科室小课题主持人的管理与指导职能做好小课题研究校刊实验小学教科研的编印规划课题研究教育科研成果评选,实现出成果出人才出成绩的教科研工作目标。主要措施加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度充分调动课题主持人教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领指导作用,充分发挥教导处教科室小课题主持人的管理督导职能......”。

8、“.....推动我校教育科研工作不断深化。不断完善实验小学课题研究管理制度实验小学课题研究实施程序实验小学课题研究成果奖励制度。严格执行理论学习制度单元集体备课制度课题研究专题会议制度教地展开各项工作。进步深化和细化生命化课堂的构建生命化课堂的特征唤醒对话体悟唤醒内涵的界定字面意思呼唤,使之自我觉醒。生命化课堂中的唤醒,指的是运用我们的教育智慧,通过各种方式,唤醒学生的情感知识思维,促使其价值观生命感创造力的觉醒,以实现自我生命意义的自觉建构。唤醒的层次划分这里我们所理解的唤醒有以下几个层次由低到高唤醒学生的好奇心,求知欲,激发学生的学习兴趣唤醒学生已有的知识储备,做好学习的准备唤醒学生的思维,培养学生的参与意识唤醒学生沉睡的自我意识生命意识,促使其价值观生命感创造力的觉醒,以实现自我生命意义的自由自觉的建构。对话内涵的界定这里我们所理解的对话,是在课堂教学中......”。

9、“.....它是建立在民主平等的基础上的,它是个动态的生成过程,它是次次有意义的知识建构。对话的基本形式自我对话。在学生深刻理解教材之后进行的。例如解题的心得与自己已有生活经验的积累思想实际或情培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。主要工作与措施继续学习教育教学理论,进步促进教学观念更新。课程标准是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读数学课程标准,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略解决问题的过程中加深对标准的理解和把握......”。