1、“.....但是由于没有对安全教育手册进行更新,很多安全技术和设备已经脱离实际情况,例如,些供电企业在对变电站值班员进行培训中,仍然只针对国家出台的员学习出勤记录,并针对各个变电站不同的设备进行差异化教学计划设臵,将安全生产理论和实践相结合,提高安全培训的效果。此外,供电企业还应倡导安全讲师对安全生产知识进行学习和研究,对自身的培训技能和技巧进行创新及变革,供电企业应针对安全讲师进行定期培训,让讲师了解更多的安全生产知识,并积极鼓励讲师进行进步深造,保证讲师安全生产知识不断丰富和进步。创新由于电网为供电企业源源不断的输送电力,变电站的设备同样保持直运行状态,因此变电站值班员需要小时不间断的对设备和系统进行,般值班员采取倒班休息制度,这就意味着变电站中的值班员没有个固定的时间来接受培训,很难将所有的值班员集中起来进行培训,因此变电站值班员的集中培训与外出培训的机会极少......”。

2、“.....培训的时间也难以保证,导致培训内容不全教育培训时还应结合思想政治教育起,从思想上影响安全员,继而产生良好的工作作风,促进变电站日常运营的稳定与安全。结束语综上所述,变电站是电网中的重要组成部分,值班员是变电站的重点工作人员,因此,值班员的安全意识与安全生产能力,成为变电站正常运行电网稳定的主要影响因素,通过改善变电站值班员安全教育培训形式,制定科学合理的安全教育培训制度,并及时创变电站值班员安全教育培训低效的原因分析与对策赵冰原稿参考文献简华探究变电运维人员的多层次培训大科技,赵晓黎变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策低碳世界,鲁俊伟如何加强变电站安全管理中小企业管理与科技,。摘要在供电企业中,变电站作为基层运营部门有极其重要的作用,只有变电站能够正常运营,才能保障电力被输送到各个地方,电力企业的经济效益才能得以保证,在变电站的日常运营中,值班员的工作十进行完善......”。

3、“.....应针对每位值班员的掌握情况进行考核,了解值班员对于安全生产技术的缺陷在哪里,进而能够有针对性的进行着重培训,同时应该建立完善的奖惩机制,表现特别突出安全生产能力强的值班员应给予些经济上的奖励,同理,对于些安全生产意识薄弱消极怠工的值班员,也应进行严肃处理,营造出积极严肃的安全教育培训氛围,同时,通过对安全述,变电站是电网中的重要组成部分,值班员是变电站的重点工作人员,因此,值班员的安全意识与安全生产能力,成为变电站正常运行电网稳定的主要影响因素,通过改善变电站值班员安全教育培训形式,制定科学合理的安全教育培训制度,并及时创新安全教育培训的内容和传播手段,以及对安全教育效果及时反馈,逐步提高变电站值班员安全教育培训的效率,促进供电企业的健康发展。对安全讲师进行定期培训,让讲师了解更多的安全生产知识,并积极鼓励讲师进行进步深造,保证讲师安全生产知识不断丰富和进步......”。

4、“.....导致值班员参与培训的积极性不高,针对这种现象,供电企业可利用先进的信息技术来对培训内容进行创新,采用计算机技术将变电站可能会出现的故障和问题进行,只有变电站能够正常运营,才能保障电力被输送到各个地方,电力企业的经济效益才能得以保证,在变电站的日常运营中,值班员的工作十分重要,本文从变电站值班员安全教育效率低下的原因入手,简要介绍提高值班员安全教育的对策。制定科学合理的安全教育培训制度为了提高变电站值班员安全教育培训的效果,供电企业应完善培训管理制度,根据企业的实际情况和变电站的人员及设仿真设计,通过仿真软件来直观的向值班员展示,安全讲师针对仿真软件来逐讲解这些故障和问题的解决办法,这种方式再配合理论讲解能够事半功倍的提高值班员安全生产能力,使得值班员在真正面对故障和问题的时候,能够选择更加有效的防范和处理方法......”。

5、“.....变电站值班员安全教育效果及时反馈以往的安全教育培训缺乏应有的反馈机制,这点需要安全教育理论与实践脱节对变电站值班员进行安全教育培训,其目的就是为了确保变电站设备系统和工作人员的安全,具有极高的实践性,但是在实际培训中,很多培训形式仍然保持着书面理论教育阶段,虽然也涵盖了些实际应用的部分,但是由于没有对安全教育手册进行更新,很多安全技术和设备已经脱离实际情况,例如,些供电企业在对变电站值班员进行培训中,仍然只针对国家出台的站变电所中去进行培训,这样来,不仅解决了值班员因工作而无法接受培训的问题,同时安全讲师还能根据每个变电站不同设备进行现场教学,将安全教育理论与实践相结合,提高安全教育培训的水平。变电站值班员安全教育培训低效的原因分析与对策赵冰原稿。安全教育培训缺少工作规划就如上文所说,变电站值班员安全教育集中培训难以开展......”。

6、“.....例如,些供电企业在对变电站值班员进行培训中,仍然只针对国家出台的电力法规文件以及些电力知识技能进行培训,对安全教育的培训力度不高,与值班员的日常工作联系不大,面对这种局面,值班员难免会失去学习兴趣,并认为培训对他们的工作没有意义,致使值班员对培训产生反感情绪,进而以消极的态度对待安全教育培训。安全教育培训缺少工作规划就如员的考核,也能帮助安全讲师发现培训中存在的问题,安全讲师也应及时进行反思,有针对性的对变电站值班员安全教育培训进行改进,促使培训能够更加完善,进而提升培训效率。另外,通过几次培训与考核之后,就能了解到安全员个人的安全生产情况,培训应采用灵活的教学方式,充分考虑值班员的理解能力和技术水平,让培训更加贴合值班员的个人需求,有条件的供电企业,在进行安仿真设计,通过仿真软件来直观的向值班员展示,安全讲师针对仿真软件来逐讲解这些故障和问题的解决办法......”。

7、“.....使得值班员在真正面对故障和问题的时候,能够选择更加有效的防范和处理方法,快速提高变电站值班员安全教育培训效果。变电站值班员安全教育效果及时反馈以往的安全教育培训缺乏应有的反馈机制,这点需要参考文献简华探究变电运维人员的多层次培训大科技,赵晓黎变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策低碳世界,鲁俊伟如何加强变电站安全管理中小企业管理与科技,。摘要在供电企业中,变电站作为基层运营部门有极其重要的作用,只有变电站能够正常运营,才能保障电力被输送到各个地方,电力企业的经济效益才能得以保证,在变电站的日常运营中,值班员的工作十培训能够更加完善,进而提升培训效率。另外,通过几次培训与考核之后,就能了解到安全员个人的安全生产情况,培训应采用灵活的教学方式,充分考虑值班员的理解能力和技术水平,让培训更加贴合值班员的个人需求,有条件的供电企业......”。

8、“.....从思想上影响安全员,继而产生良好的工作作风,促进变电站日常运营的稳定与安全。结束语综上所变电站值班员安全教育培训低效的原因分析与对策赵冰原稿式来对值班员进行教育,但是培训工作开展过于阶段性和短期性,导致培训工作过于盲目和随意,安全讲师只能零散的将安全教育知识传递给值班员,这种没有进行科学合理规划的安全教育培训,无法系统全面的培养值班员的安全意识,从而导致安全员主观上不愿参加安全教育培训,客观上,培训又无法满足变电站对安全运营的需要,造成无法改变的困境,定程度上制约了我国供电企业的发参考文献简华探究变电运维人员的多层次培训大科技,赵晓黎变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策低碳世界,鲁俊伟如何加强变电站安全管理中小企业管理与科技,。摘要在供电企业中,变电站作为基层运营部门有极其重要的作用,只有变电站能够正常运营,才能保障电力被输送到各个地方......”。

9、“.....在变电站的日常运营中,值班员的工作十无法满足变电站对安全运营的需要,造成无法改变的困境,定程度上制约了我国供电企业的发展。变电站值班员安全教育培训对策改善变电站值班员安全教育培训形式诚如上文所言,变电站值班员开展安全教育培训存在客观困难,即,值班员是小时轮班工作的,因此很难将全部值班员集中起来进行安全教育培训,供电企业应改变这培训方式,不再进行集体教育培训,而是安全讲师到各个变电事半功倍的提高值班员安全生产能力,使得值班员在真正面对故障和问题的时候,能够选择更加有效的防范和处理方法,快速提高变电站值班员安全教育培训效果。变电站值班员安全教育效果及时反馈以往的安全教育培训缺乏应有的反馈机制,这点需要进行完善,在对变电站值班员进行培训之后,应针对每位值班员的掌握情况进行考核,了解值班员对于安全生产技术的缺陷在哪里,进而能够上文所说,变电站值班员安全教育集中培训难以开展......”。