1、“.....要暴露学生解题过程中思维概念计算等方面的,对学生的要有针对性的矫正,补偿。不就题讲题,注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法,积累解题经验,课后要引导学生进行反思订正,以加深对概念的理解,方法的掌握。从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题数学建模的能力。让学生熟悉些常见的实际问题的背景,及解决这些问题的相关数学知识。期末统测中选择题普遍得分不高,应引起算能力。通过函数数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性合理性简捷性能力。通过题多解题多变培养正确迅速与合理灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。培养学生的思维能力。通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。通过不等式函数的题多解多题解,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。通过不等式函数的引伸推广,培养学生的创造性思维......”。

2、“.....培养学生的数形结合的能力。通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。知识目标简易逻辑理解集合子集补订交集交集的概念了解空集和全集的意义了解属于包含相等关系的意义掌导,目标是今年月举行的全国数学竞赛。大体的时间安排如下每周举行到次,时间为第节课。教学课题案头工作的尝试案头工作不仅仅是个总结的过程,他同时也是创造性思维的个反映,对于各门学科,特别是数理化门理科具有特殊的意义。数学组经过研究,决定在这方面作出尝试,拟从班上选出个别学生,对其进行案头工作的指导,要求有专门的案头本,每次对作业的进行总结,观察这部分学生的学习状况,并对其学习上的表现作出记录。以便今后与其他学生作比较。高数学教学计划基本情况分析任教班与班两个班,其中班是文化班有男生人,女生人班是美术班有男生人,女生人,并且有音乐生人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高......”。

3、“.....余下课时可安排期中复习。期中考试后的授课计划正切函数的图象和性质课时已知角函数值求角课时习题课课时第高数学教学计划精选合集篇仅供参考然很多,值得我们重视与反思。保障措施和可行性关爱学生,严格要求,用情实现师与生的沟通,用景实现教与学的融合加强基础知识基本技能基本方法的教学和基本能力的培养,精心组织教学内容,难度要适当,要追求最有效的训练,要清楚哪些学生需要哪些训练,切实注重部分学生的补差和提高,关注全体学生的学......”。

4、“.....内容和方式要更新,有层次推进,多角度理解,反思总结,重视教与学的方式多样化激发兴趣,重视过程教学,重视分析型学习重视开放性研究性问题的教学,关注主观评判性问题的学习,研究新题型,真正发展学生的数学素质,培养其数学能力。结合期课改新课程标准教参,扎实堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径。扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题练习题周练题章考题月考题。加大课堂教改力度,培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习,因此,课堂教学要大力培养学生自主探究的精神,通过‚知识的产生,发展‛,逐步形成知识体系通过‚知识质疑展活‛迁移知识应用知识,提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积提高数学成绩......”。

5、“.....高数学教学计划精选合集篇仅供参考。通过揭示立体集合函数数列有关概念公式和图,简单问题复杂化‛的不良习惯。另外,由填空题的表达和解答题的计算粗心考虑不全面而造成的无谓失分,导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以,为保证得到该得的分数,要求必须认真审题,明确要求,弄清概念,思考全面,正确表达。注重讲练结合。要多安排课堂练习,当堂检测。当日作业,周练,月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性适当题量,恰当难度,精选精练,规范书写,认真批改,及时讲评,反馈矫正建立错题集,进行再认识。坚决反对只练不讲,只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析,找出存在的问题,有针对性地加以弥补缺漏,发现问题要跟踪到题,跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过,练过,考过,但仍思想方法......”。

6、“.....并会用它们正确表示些简单的集合理解逻辑联结词‛或‛‛且‛‛非‛的含义理解种命题及其相互关系掌握充分条件必要条件及充要条件的意义掌握元次不等式绝对值不等式的解法。了解映射的概念,理解函数的概念了解函数的单调性奇偶性的概念,掌握判断些简单函数的单调性奇偶性的方法了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求些简单函数的反函数理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质掌握指数函数的概念图像和性质理解对数的概念,掌握对数的运算性质掌握对数函数的概念图像和性质能够运用函数讲中要针对学生的错因进行分析,找出存在的问题,有针对性地加以弥补缺漏,发现问题要跟踪到题,跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过,练过,考过,但仍然很多,值得我们重视与反思。保障措施和可行性关爱学生,严格要求,用情实现师与生的沟通,用景实现教与学的融合加强基础知识基本技能基本方法的教学和基本能力的培养......”。

7、“.....难度要适当,要追求最有效的训练,要清楚哪些学生需要哪些训练,切实注重部分学生的补差和提高,关注全体学生的学,基本教学要求要有效落实到位注重加强知识之间的联系和综合,内容和方式要更新,有层次推进,多角度理解,反思总结,重视教与学的方式多样化激发兴趣,重视过程教学,重视性质指数函数和对数函数的性质解决些简单的实际问题理解数列的概念,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前项和公式,并能解决简单的实际问题理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前项和公式......”。

8、“.....提高教学效益。课提高教学质量,要抓好课堂教学这主阵地。根据课程标准,教参,切实落实教学目标,做到全面不遗漏,要以考纲为标准。另外,每节课要安排必要的练习时间,多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法,突出思考分析过程,要暴露学生解题过程中思维概念计算等方面的,对学生的要有针对性的矫正,补偿。不就题讲题,注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法,积累解题经验,课后要引导学生进行反思订正,以加深对概念的理解,方法的掌握。从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题数学建模的能力。让学生熟悉些常见的实际问题的背景,及解决这些问题的相关数学知识。期末统测中选择题普遍得分不高,应引起期末统测来看,差生的比重大个别学生懒惰成性,学习态度学习习惯极差平时学习不够用心,自觉,专心思考钻研的时间太少些同学学习成绩起伏大......”。

9、“.....骄傲自满,思想放松,导致成绩退步学习兴趣,动力,上进心不足。本学期力争达到的目标完成类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实,夯实基础拓展性课程要适当延伸和补充,进步提高学生的能力和水平研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学习,探索研究的习惯与品质。完成新数学课程标准规定的教学目标。进步规范学生的学习习惯包括预习上课作业复习等。转化学困生,提高成绩。有些学生成绩总是上不去,以为不是块读数学的料,久而久之,产生放弃数学,讨厌实基础拓展性课程要适当延伸和补充,进步提高学生的能力和水平研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学习,探索研究的习惯与品质。完成新数学课程标准规定的教学目标。进步规范学生的学习习惯包括预习上课作业复习等。转化学困生,提高成绩。有些学生成绩总是上不去,以为不是块读数学的料,久而久之,产生放弃数学,讨厌数学的心理。由此,我在学习中......”。