1、“.....培养记忆能力。培养学生的运算能力。通过概率的训练,培养学生的运算能力。加强对概念公式法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。通过函数数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性合理性简捷性能力。注重培养学生自主学习的能力,转变学解对数函数的概念,体会对数函数是类重要的函数模型能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数与对数函数互为反函数,≠。通过实例,了解幂函数的概念结合函数的图象,了解它们的变化情况。,判断元次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系根据具体函数的图象,能够借助计算器用分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具,比较的体育班,整体分析的结果是教材分析教材内容集合元次不等式简易逻辑映射与函数指数函数和对数函数数列等差数列等比数列......”。

2、“.....是近代数学最基本的内容之函数是中学数学中最重要的基本概念之数列有着广泛的应用,是进步学习高等数学的基础。教材重点几种函数的图像与性质不等式的解法数列的概念等差数列与等比数列的通项公式前项和的公式。教材难点关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系映射的概念以及用映射来刻画函数概念反函数些代数命题的证明教材关键理距离。教学措施和活动加强集体备课与个人学习,个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯,提高个人专业素养和教学基本功。高数学教学计划篇大全仅供参考。高数学教学计划指导思想使学生学好从事社会主义现代化建设和进步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能,培养学生的运算能力逻辑思维能力和空间想象能力,以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现个现代化学好数学的积极性,培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点......”。

3、“.....学知识点学会本节课应该学会的知识点本单元的知识点本册的知识点。熟知应掌握的概念法则定理公式等。抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用,会做相应的习题,特别是重点习题。让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这科学发现历程法。能力要求培养学生记忆能力。通过定义命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。通过揭示立体集合函数数列有关概念公式和图形的对应关系,培养记忆能力纸板制作模型,会用斜侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法平行投影与中心投影画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业,如画出些建筑的视图与直观图在不影响图形特征的基础上,尺寸线条等不作严格要求。了解球棱柱棱锥台的表面积和体积的计算公式不要求记忆公式。以长方体为载体,使学生在直观感知的基础上......”。

4、“.....通过对大量图形的观察实验操作和说理,使学生进步了解平行垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对修及必修的部分教学内容。通过教学,要使学生把数学与实际生活联系起来,掌握必须掌握的基础知识与基本技能,进步培养学生的数学创新意识,良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。指导思想学情及教材分析高中教学内容深,学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况,面对全体,因材施教,对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差,发挥学生群体的作用。抓好类生的教学,促进尖子生,带好中等生,扶好下等生。顺利完成初高中的衔接教学。方法措施本学期我继续采取的教学模式是点学知识点抓重的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是类重要的函数模型能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象......”。

5、“.....知道指数函数与对数函数互为反函数,≠。通过实例,了解幂函数的概念结合函数的图象,了解它们的变化情况。,判断元次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系根据具体函数的图象,能够基本技能,进步培养学生的数学创新意识,良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。指导思想学情及教材分析高中教学内容深,学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况,面对全体,因材施教,对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差,发挥学生群体的作用。抓好类生的教学,促进尖子生,带好中等生,扶好下等生。顺利完成初高中的衔接教学。方法措施本学期我继续采取的教学模式是点学知识点抓重点找疑点攻难点。学知识点学会本节课应该学会的知识点本单元的知识点本册的知识点。熟知应掌握的概借助计算器用分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具......”。

6、“.....了解函数模型的广泛应用。计算机软件观察大量空间图形,认识柱锥台球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形长方体球圆柱圆锥棱柱等的简易组合的视图,能识别上述的视图所表示的立体模型,会使用材料让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这科学发现历程法。能力要求培养学生记忆能力。通过定义命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。通过揭示立体集合函数数列有关概念公式和图形的对应关系,培养记忆能力。培养学生的运算能力。通过概率的训练,培养学生的运算能力。加强对概念公式法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。通过函数数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性合理性简捷性能力......”。

7、“.....转变学。高数学教学计划篇大全。抽象概括推理论证运算求解数据处理等基本能力。分析和解决问题包括简单的实际问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。,力求对现实世界中蕴涵的些数学模式进行思考和作出判断。,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。,逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。教学目标情意目标通过分析问题的方法的教学,培化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。教学目标情意目标通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。在探究函数等差数列等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣......”。

8、“.....提高学生的合作意识基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。还时空给学生还课堂给学生还探索和发现象的位置关系,体验公理化思想,培养逻辑思维能力,并用来解决些简单的推理论证及应用问题,结合具体图形,探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念,经历用代数方法刻画直线斜率的过程,掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素,探索并掌握直线方程的几种形式点斜式两点式及般式,体会斜截式与次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的借助计算器用分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具......”。

9、“.....了解函数模型的广泛应用。计算机软件观察大量空间图形,认识柱锥台球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形长方体球圆柱圆锥棱柱等的简易组合的视图,能识别上述的视图所表示的立体模型,会使用材料点找疑点攻难点。学知识点学会本节课应该学会的知识点本单元的知识点本册的知识点。熟知应掌握的概念法则定理公式等。抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用,会做相应的习题,特别是重点习题。让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这科学发现历程法。能力要求培养学生记忆能力。通过定义命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。通过揭示立体集合函数数列有关概念公式和图形的对应关系,培养记忆能力人专业素养和教学基本功。高数学教学计划篇大全仅供参考......”。