1、“.....通过为学生提供不出国门学习国外最新职业教育课程的机会,可提升学生的就业竞争力,拓展学生的发展道路促进教师掌握国外先进的职课程体系中,并对课程体系进行组合和重构,以达到合理的课程设臵。例如,在与德国德累斯顿工业大学的中德职业资格证书课程教育项目中,北信学院选择了模具设计与制造专业培养技术制图师开展合作,将德国先进的职业教育理念和制造技术融入北信学院的职业教育课程中北信学院还在与澳大利亚北墨尔本学院的合作中参与了会计商务应成立专门负责国际交流与合作事务的主管部门,配臵专业人才。例如,北信学院将从属于办公室的外事部门独立出来,单独成立国际教育部,与此同时,给足编制,配全配齐人员,优中选优,选拔和培养掌握多门语言熟悉多个国家教育制度善于沟通和交流的国际化专门人才,以促进高等职业教育国际化生根发芽,枝繁叶茂。创新特色及品牌是提升高等职业教育国际面临着国际化意识淡薄,体制机制不健全......”。

2、“.....通过转变观念理清思路完善制度改革机构调整人员的配臵等可夯实高等职业教育国际化的基础,同时注重在职业教育国际化过程中不断创新,形成品牌与特色。制度机构和人员是夯实高等职业教育国际化的基础。笔者总结北信学院的教育国际化发展路径得出,只有打牢基础,高等职业教育高等职业教育国际化挑战与对策研究参考版际教育合作国际师生交流留学生教育项目等积极探索高等职业教育的国际化路径,通过引进国外优质的教育资源,促进了北信学院的职业教育发展。带路是实现我国高等职业教育国际化发展的有效途径。随着带路倡议的不断推进,中国企业走出去,沿线国家企业引进来。这两方面都需要大量技术技能型人才作为支撑,这为高等职业教育参与全球化进程提供了新的思路合作,将德国先进的职业教育理念和制造技术融入北信学院的职业教育课程中北信学院还在与澳大利亚北墨尔本学院的合作中参与了会计商务英语等合作课程的开发......”。

3、“.....我国高等职业教育有着产教融合鲜明的职业性等特点。北信学院积极与带路沿线国家进行合作,按照当地企业对国际化人才的需求,重新职业教育应从实际出发,加速推进高等职业教育的国际化发展,培养适应经济全球化信息全球化要求,具有国际视野国际交往能力国际竞争能力的技术技能型人才,正在成为我国职业教育国际化发展的必然趋势。北京信息职业技术学院以下简称北信学院作为所拥有多年历史的老校,多年来,直致力于高等职业教育的国际化发展,积极参与国际教育合作,先后通过开展握多门语言熟悉多个国家教育制度善于沟通和交流的国际化专门人才,以促进高等职业教育国际化生根发芽,枝繁叶茂。创新特色及品牌是提升高等职业教育国际化的有效途径。为了提升我国高等职业教育国际化的水平,需要对高职院校国际化人才的培养目标培养模式和课程体系进行全面系统的设计开发和实施。在培养目标上......”。

4、“.....制度机构和人员是夯实高等职业教育国际化的基础。笔者总结北信学院的教育国际化发展路径得出,只有打牢基础,高等职业教育国际化才能乘势而上。在制度层面,教育主管部门应在全面调研的基础上,进行顶层设计,制定针对高等职业教育国际化的方针指导性意见,引领高等职业教育发展,为高等职业教育国际化发展指明方向。省调整,向复合型人才培养模式转变,以培养出具有高水平职业技能和国际化视野的复合型人才。在课程体系上,将专业技术能力跨文化交际能力创新创业能力等纳入课程体系中,并对课程体系进行组合和重构,以达到合理的课程设臵。例如,在与德国德累斯顿工业大学的中德职业资格证书课程教育项目中,北信学院选择了模具设计与制造专业培养技术制图师开我国高等职业教育国际化面临的挑战进入新时代以来,我国高等职业教育国际化水平显著提高,但也遇到了不少挑战。随着带路倡议的不断推进,高等职业教育的国际化也面临着新的问题......”。

5、“.....通过为学生提供不出国门学习国外最新职业教育课程的机会,可提升学生的就业竞争力,拓展学生的发展道路促进教师掌握国外先进的职校,多年来,直致力于高等职业教育的国际化发展,积极参与国际教育合作,先后通过开展国际教育合作国际师生交流留学生教育项目等积极探索高等职业教育的国际化路径,通过引进国外优质的教育资源,促进了北信学院的职业教育发展。带路是实现我国高等职业教育国际化发展的有效途径。随着带路倡议的不断推进,中国企业走出去,沿线国家企业引进来。这两了更好地服务于带路倡议,高等职业教育应遵循职业教育发展规律,创新国际化发展的路径,探索全方位宽领域的国际化合作路径,真正提高高职教育的国际化水平。具体做法如下。理念思路是提升高等职业教育国际化水平的关键。提升高职院校国际化水平最关键的因素是树立正确的理念思路。笔者通过梳理近年来北信学院的国际化发展成果,进行了总结......”。

6、“.....修订了课程标准,并希望在此基础上逐渐形成有中国特色的高等职业教育品牌。高等职业教育国际化挑战与对策研究摘要高等职业教育国际化是全球化趋势的内在要求,能促进高等职业教育的发展。带路倡议的提出与实施,为我国高等职业教育的国际化提供了前所未有的发展机遇,也是实现我国高等职业教育国际化的有效途径。但在实施过程中调整,向复合型人才培养模式转变,以培养出具有高水平职业技能和国际化视野的复合型人才。在课程体系上,将专业技术能力跨文化交际能力创新创业能力等纳入课程体系中,并对课程体系进行组合和重构,以达到合理的课程设臵。例如,在与德国德累斯顿工业大学的中德职业资格证书课程教育项目中,北信学院选择了模具设计与制造专业培养技术制图师开际教育合作国际师生交流留学生教育项目等积极探索高等职业教育的国际化路径,通过引进国外优质的教育资源,促进了北信学院的职业教育发展......”。

7、“.....随着带路倡议的不断推进,中国企业走出去,沿线国家企业引进来。这两方面都需要大量技术技能型人才作为支撑,这为高等职业教育参与全球化进程提供了新的思路遇高等职业教育国际化发展是全球化趋势的内在要求。当前,最明显的时代特征就是全球化,在这背景下,资源在全球范围内配臵,这其中也包括人力资源的全球化。人力资源的全球化对教育提出了更高要求。高等职业教育侧重培养学生的动手实践能力创新能力,培养具有国际化视野的高素质技术技能型人才,以此实现人力资源在全球范围内的国际化配臵。因此,高高等职业教育国际化挑战与对策研究参考版面都需要大量技术技能型人才作为支撑,这为高等职业教育参与全球化进程提供了新的思路。北信学院从年月至今,共招收了来自个国家的名留学生,其中很多学生来自带路沿线国家。年,北信学院与埃及教育机构合作设立了埃中应用技术学院,并于年开始招生。经过近几年的实践......”。

8、“.....到目前埃中应用技术学院共招收余名学际教育合作国际师生交流留学生教育项目等积极探索高等职业教育的国际化路径,通过引进国外优质的教育资源,促进了北信学院的职业教育发展。带路是实现我国高等职业教育国际化发展的有效途径。随着带路倡议的不断推进,中国企业走出去,沿线国家企业引进来。这两方面都需要大量技术技能型人才作为支撑,这为高等职业教育参与全球化进程提供了新的思路化视野的高素质技术技能型人才,以此实现人力资源在全球范围内的国际化配臵。因此,高等职业教育应从实际出发,加速推进高等职业教育的国际化发展,培养适应经济全球化信息全球化要求,具有国际视野国际交往能力国际竞争能力的技术技能型人才,正在成为我国职业教育国际化发展的必然趋势。北京信息职业技术学院以下简称北信学院作为所拥有多年历史的国际化既是机遇也是挑战。通过为学生提供不出国门学习国外最新职业教育课程的机会......”。

9、“.....拓展学生的发展道路促进教师掌握国外先进的职业教育理念,将国外课程本土化,推进北信学院教学改革,提升高等职业教育课程质量和水平通过各种国际化的海外办学项目,利用高职院校的专业优势,配合中国企业走出去,为带路沿线国家培养更下个方面高等职业教育国际化挑战与对策研究参考版。我国高等职业教育国际化发展的机遇高等职业教育国际化发展是全球化趋势的内在要求。当前,最明显的时代特征就是全球化,在这背景下,资源在全球范围内配臵,这其中也包括人力资源的全球化。人力资源的全球化对教育提出了更高要求。高等职业教育侧重培养学生的动手实践能力创新能力,培养具有国调整,向复合型人才培养模式转变,以培养出具有高水平职业技能和国际化视野的复合型人才。在课程体系上,将专业技术能力跨文化交际能力创新创业能力等纳入课程体系中,并对课程体系进行组合和重构,以达到合理的课程设臵。例如......”。