1、“.....充分发挥各个学科优势,将德育工作渗透各教育环节才能实现德育工作贯穿教学全过程。体育对个人品质,如积极进取的精神竞争意识善于应付挑战的能力协作精神团队意识以及平等关爱和遵少同学之间的摩擦有利于文明氛围的形成,对大学生良好道德素养的养成起到至关重要的作用。通过借还器材捡球等有目的的培养学生爱护公共财物的良好习惯。可以按学号顺序轮流借还器材,强调在上课期间或训练时大家要爱护球拍及球,尤其网球课都是多球训练的,大家刚开始动作还没有掌握好将球打飞也是难免的。谁打飞了球要及时捡回来。上课结束时全体同学起捡球,并将球和球拍放回球框及篮筐,再由值日同学负责清点数量,所有器材齐全后方可归还。这样把体育作为德育渗透的个有效途径。重技术技能轻德育在高校网球教学中是普遍现象。受到应试教育传统思想的束缚。部分教师认为在短时间内能做好自己的技术教学即可......”。

2、“.....根本没有时间顾及其他内容的教学。在教学过程中也是简单地进行课堂纪律的强调,不能很好地将德育工作渗透到教学各个环节中。同时,学校对网球课渗透德育工作缺乏监督及管理。网球被列为绅士运动,文明高雅诚实守信是网球运动的代名词。在讲授网球担裁判。学生参与比赛所有的事情都是独立完成,教练不允许临场指导,无形中培养学生的自我服务自我管理自我解决问题的能力。充分发挥教师作用。在教学过程中,虽然教研室会集体备课,但整个教学执行过程都是由任课教师设计组织实施。切教学内容都是由任课教师作为主导。教师管智育,政工管德育的思想使许多教师只管教书而不管育人。网球教学几乎是实践性教学,教师往往追求技术教学质量容易疏忽在教学中渗透德育教育。提高认识明确德育工作高校网球教学渗透德育教育探究参考版球教学几乎是实践性教学,教师往往追求技术教学质量容易疏忽在教学中渗透德育教育......”。

3、“.....教育的系列相关文件都明确强调,全体教职员工都负有德育工作的责任。网球运动具有得天独厚且非常丰富的育人价值,如果教师在教学中没有将具有德育功能的教学内容与德育教育相结合,即使有再好的素材也没用。司马光说过,经师易遇,人师难遇高校网球教学渗透德育教育探究参考版高校网球教学渗透德育教育探究参想动作优美拿到好的成绩必须下决心练好各项技术和身体素质。在基本技术多球训练平衡性协调性练习中可以让学生明白万丈高楼平地起打稳基础的重要性,培养学生沉稳从小事做起注重细节的能力。在力量速度耐力训练过程中培养学生吃苦耐劳顽强的毅力等优秀品质。通过比赛锻炼学生强大心理素质。通过网球比赛,培养学生坚韧不拔永不放弃的精神和胜不骄败不馁诚实守信独立自主的优秀品质。在网球比赛过程中,还没有拿下最后分,比赛还没有结束,有些比赛甚判组委会操纵比赛等不诚信现象。目前,有很多业余比赛都采用信任制......”。

4、“.....由运动员双方共同承担裁判。学生参与比赛所有的事情都是独立完成,教练不允许临场指导,无形中培养学生的自我服务自我管理自我解决问题的能力。充分发挥教师作用。在教学过程中,虽然教研室会集体备课,但整个教学执行过程都是由任课教师设计组织实施。切教学内容都是由任课教师作为主导。教师管智育,政工管德育的思想使许多教师只管教书而不管育人。爱护好球拍作为自己的责任。长期执行会使全班同学集体主义感凝聚力增强,养成共同合作爱护公共财物的良好习惯,从而形成良好的班风学风,促进教学质量的提高。通过分组练习,培养同学们相互协助互相关心的优良品质。在教学过程中,教师要充分考虑学生差异性。在教学时可以将学生分为两组,组是有点基础学习动作能力较强的学生,组是没有基础学习动作稍弱点的学生,有利于教学组织及教学质量的提高。同时也可以将学生的心理距离拉近,照顾每礼仪中加强文明修养。如在练习过程中......”。

5、“.....同学帮捡球或指出不足应说,在比赛结束双方相互握手并分别与裁判握手等礼仪。不要小看这些细节,通过长期的实践应用,学生慢慢会养成良好的文明礼仪习惯。减少同学之间的摩擦有利于文明氛围的形成,对大学生良好道德素养的养成起到至关重要的作用。通过借还器材捡球位学生的心理,使其获得感增强。经过分组教学后再将组跟组学生对进行辅导。通过增加学生与学生之间接触合作的时间,提高学生交往沟通能力,培养其相互协助相互关心共同进步的优秀品质。通过训练培养学生吃苦耐劳顽强的毅力。台上分钟台下十年功,网球运动对人体综合素质要求很高,在训练时除了有球技训练外还对身体素质进行训练。首先通过网球运动对人体素质要求及优秀运动员事迹激发学生学习热情,让学生明白优秀运动员在背后训练是非常刻苦的中共中央总书记习近平指出,德育工作要贯穿教学全过程。因此......”。

6、“.....也是全体教职员工共同的工作,还是思政课班会课的专属教学内容和所有科目的教学内容。各个科目要结合本科目的特点寻找和挖掘与德育教育的契合点,充分发挥各个学科优势,将德育工作渗透各教育环节才能实现德育工作贯穿教学全过程。体育对个人品质,如积极进取的精神竞争意识善于应付挑战的能力协作精神团队意识以及平等关爱和遵清末民国时期的网球运动兰台世界,季浏,马德浩新时代我国学校体育改革与发展体育科学,程杰,等普通高校网球课程的构建与实践北京体育大学学报,王秉琦必须充分发挥教师在德育工作中的作用西安建筑科技大学学报社会科学版,作者林进清单位阳江职业技术学院体育系高校网球教学渗透德育教育探究参考版。高校网球课渗透德育工作中的现状及存在的问题在教学实践中关注学生道德建设不够。柴志铭在高校体育中德爱和遵守诚信原则等,有着独特的功能......”。

7、“.....具有得天独厚的德育育人价值。同时,也受到广大高校学生喜爱。充分挖掘和发挥网球运动德育功能对落实德育工作贯穿教学全过程及培养德才兼备合格的社会主义建设者和接班人具有重要现实意义。高校网球课渗透德育工作中的现状及存在的问题在教学实践中关注学生道德建设不够。柴志铭在高校体育中德育渗透现状调查结果表明在实践中关注学生道德建设的仅占,只有的教师认至是拿到几个赛点还被对方赢了的情况时有发生。由于网球比赛异常残酷,输掉场比赛意味着被淘汰。比赛耗时也非常长,需要选手分分局局场场去努力争取,遇到关键分关键局盘点或赛点需要运动员有稳定的心理从容面对。诚实守信是网球运动核心内涵。纵观历来职业网球比赛中的运动员裁判员及组委会,暂时还没有发现运动员打假球服用兴奋剂裁判出现黑判组委会操纵比赛等不诚信现象。目前,有很多业余比赛都采用信任制,不再设有场地裁判,由运动员双方共同位学生的心理,使其获得感增强......”。

8、“.....通过增加学生与学生之间接触合作的时间,提高学生交往沟通能力,培养其相互协助相互关心共同进步的优秀品质。通过训练培养学生吃苦耐劳顽强的毅力。台上分钟台下十年功,网球运动对人体综合素质要求很高,在训练时除了有球技训练外还对身体素质进行训练。首先通过网球运动对人体素质要求及优秀运动员事迹激发学生学习热情,让学生明白优秀运动员在背后训练是非常刻苦的球教学几乎是实践性教学,教师往往追求技术教学质量容易疏忽在教学中渗透德育教育。提高认识明确德育工作是每位教师必须履行的职责。教育的系列相关文件都明确强调,全体教职员工都负有德育工作的责任。网球运动具有得天独厚且非常丰富的育人价值,如果教师在教学中没有将具有德育功能的教学内容与德育教育相结合,即使有再好的素材也没用。司马光说过,经师易遇......”。

9、“.....在网球比赛过程中,还没有拿下最后分,比赛还没有结束,有些比赛甚至是拿到几个赛点还被对方赢了的情况时有发生。由于网球比赛异常残酷,输掉场比赛意味着被淘汰。比赛耗时也非常长,需要选手分分局局场场去努力争取,遇到关键分关键局盘点或赛点需要运动员有稳定的心理从容面对。诚实守信是网球运动核心内涵。纵观历来职业网球比赛中的运动员裁判员及组委会,暂时还没有发现运动员打假球服用兴奋剂裁判出现高校网球教学渗透德育教育探究参考版渗透现状调查结果表明在实践中关注学生道德建设的仅占,只有的教师认为应当把体育作为德育渗透的个有效途径。重技术技能轻德育在高校网球教学中是普遍现象。受到应试教育传统思想的束缚。部分教师认为在短时间内能做好自己的技术教学即可,尤其是网球项目对学生来说入门稍难些,根本没有时间顾及其他内容的教学。在教学过程中也是简单地进行课堂纪律的强调......”。