生英语写作教学内容素材。在教师实际教学过程中,可以充分结合职场英语写作背景选取符合的素材资料,选择实用应用的教学内容,不再局限于教材资料。英语写作教学内容在大数据分析社会英语市场对高职教学的要求,结合高职院校的教学理念,英语教师能够通过大数据精准分析,明确教学导向的重要性,使得教师在今后的英语写作教学中,结合大数据技术从英语简历英语说明文演讲稿等实用性英语场景进行教学。让学生学习到丰富职场英语写作知识,为今后步入社会打下坚实基础。强化学生的自主学习意识。学生自主学习意识指的是学生能够先学先做,边学边做。在大数据背景下考试周刊,作者秦静雯单位兰州石化职业技术学院高职英语写作教学创新改革探讨参考版。大数据时代为大学英语写作教学带来的改变英语写作教学内容的改变。传统英语写作教学内容主要依靠学校的教材和教师英语写作知识来进行课堂教学,大数据进入英语写作教学课堂后,可以通过大数据源源不断地获取高职学生英语写作教学内容素材。在教师实际教学过程中,可以充分结合职场英语写作背景巨大帮助,但是如何利用大数据更好开展高职英语写作教学是英语教师面临的挑战。大数据时代不仅能有效整合英语写作教学资源,也能用多种教学模式满足学生的学习需求。在大数据下的英语写作教学可以有效激发学生的英语写作兴趣,使学生体会到英语的魅力,最终实现学生英语写作能力的综合提升。参考文献徐阳平基于大数据时代的高职大学英语写作教学改革探讨职业时空,李晓娟大高职英语写作教学创新改革探讨参考版师和学生可以通过互联网获取大量的英语写作知识。教师利用大数据技术的分析性和整理性特点,对互联网中丰富的教学资源进行整合,结合高职院校学生教学的实际需求,整理符合当前英语写作教学中应用的教学资源。教师也能将英语的写作能力训练与大数据有效结合,引导学生利用网络资源进行自主学习写作。教师在实际教学中要充分借助互联网信息技术来完成教学目的,鼓励学生通过微博利用大数据更好开展高职英语写作教学是英语教师面临的挑战。大数据时代不仅能有效整合英语写作教学资源,也能用多种教学模式满足学生的学习需求。在大数据下的英语写作教学可以有效激发学生的英语写作兴趣,使学生体会到英语的魅力,最终实现学生英语写作能力的综合提升。关键词大数据时代英语写作创新教学模式在大数据时代背景下,信息技术影响着社会各个领域,高职教育领域也受到际英语写作中容易出现主题思想不明确词汇表达不清晰逻辑不通顺的现象。在文章构造方面,只是单纯引用课堂上教师的模板进行填充式写作,不能表述学生对文章的自我见解和想法,高职英语注重的是实践应用,完全依靠应试模板进行写作的文章没有创新性和内涵深度,导致学生失去对英语的学习兴趣。大数据时代高职英语写作教学改革的策略利用大数据技术整合教学内容与资源。在大数据时代背景下,高职英语写作教学创新改革探讨参考版。参考文献徐阳平基于大数据时代的高职大学英语写作教学改革探讨职业时空,李晓娟大数据时代的高职院校英语写作教学改革科教导刊,张严心大数据时代的高职英语写作教学改革科教文汇,陈园园高职英语教学中信息化手段的运用和策略文教资料,张冰大数据时代基于翻转课堂的高职英语创新教学研究教析,明确教学导向的重要性,使得教师在今后的英语写作教学中,结合大数据技术从英语简历英语说明文演讲稿等实用性英语场景进行教学。让学生学习到丰富职场英语写作知识,为今后步入社会打下坚实基础。强化学生的自主学习意识。学生自主学习意识指的是学生能够先学先做,边学边做。在大数据背景下英语教师写作教学中,要充分利用信息化技术获取信息资源来支持学生进行自主学习。让学生在写育教学论坛,茹盈盈基于大数据的高职英语写作教学改革探讨教育教学论坛,闫玉玺浅谈新课改背景下高中英语教学中的问题与对策考试周刊,作者秦静雯单位兰州石化职业技术学院高职英语写作教学创新改革探讨参考版。结语在大数据时代下,学生英语写作学习不再局限于课堂,可以通过移动设备多媒体设施网络平台等进行学习。虽然大数据为英语写作提供了巨大帮助,但是如大数据时代为大学英语写作教学带来的改变英语写作教学内容的改变。传统英语写作教学内容主要依靠学校的教材和教师英语写作知识来进行课堂教学,大数据进入英语写作教学课堂后,可以通过大数据源源不断地获取高职学生英语写作教学内容素材。在教师实际教学过程中,可以充分结合职场英语写作背景选取符合的素材资料,选择实用应用的教学内容,不再局限于教材资料。英语写作教学内容在大数据考试能力为目的进行教学,普遍采用死记硬背等手法来加深学生对英语写作知识的记忆,完全忽略了学生职业发展需求。高职英语写作教学应该侧重学生的职业导向,偏重应用文演讲文方向进行英语写作教学。教学系统缺乏职业导向导致学生不能有效的学习职场应用英语写作知识,不利于后期学生在职场中英语写作知识的运用和发展。学生缺乏自主学习能力高职院校中高职学生普遍英语写作基础差,英语语和帮助,让学生在日常交际中提升自己的英语应用能力和写作能力。利用大数据技术开展多媒体教学。随着多媒体教学设备在高职院校的普及,英语教师在教学中懂得利用大数据技术来开展多媒体教学,达到吸引学生的课堂注意力提升教学效果的目的。在大数据背景下利用多媒体教学,不是简单利用进行教学宣讲,是将大数据技术特征与学生实际英语写作情况结合成新的教学模式。常用的教学方式有巨大冲击。高职英语写作教学作为高职英语学科的重要组成部分,教师的教学方式和学生的学习方式都发生着变化,构建新型的教学模式刻不容缓。英语教师以大数据信息技术作为支撑,通过大数据有效分析学生的学习状况,从而进行针对性教学,提升教学效果和质量。结语在大数据时代下,学生英语写作学习不再局限于课堂,可以通过移动设备多媒体设施网络平台等进行学习。虽然大数据为英语写作提供育教学论坛,茹盈盈基于大数据的高职英语写作教学改革探讨教育教学论坛,闫玉玺浅谈新课改背景下高中英语教学中的问题与对策考试周刊,作者秦静雯单位兰州石化职业技术学院高职英语写作教学创新改革探讨参考版。结语在大数据时代下,学生英语写作学习不再局限于课堂,可以通过移动设备多媒体设施网络平台等进行学习。虽然大数据为英语写作提供了巨大帮助,但是如师和学生可以通过互联网获取大量的英语写作知识。教师利用大数据技术的分析性和整理性特点,对互联网中丰富的教学资源进行整合,结合高职院校学生教学的实际需求,整理符合当前英语写作教学中应用的教学资源。教师也能将英语的写作能力训练与大数据有效结合,引导学生利用网络资源进行自主学习写作。教师在实际教学中要充分借助互联网信息技术来完成教学目的,鼓励学生通过微博业发展需求。高职英语写作教学应该侧重学生的职业导向,偏重应用文演讲文方向进行英语写作教学。教学系统缺乏职业导向导致学生不能有效的学习职场应用英语写作知识,不利于后期学生在职场中英语写作知识的运用和发展。学生缺乏自主学习能力高职院校中高职学生普遍英语写作基础差,英语语言能力相对较差,学生英语自主学习能力差。如果在高职英语写作教学中不能有效提升自己,会导致学生在高职英语写作教学创新改革探讨参考版能力相对较差,学生英语自主学习能力差。如果在高职英语写作教学中不能有效提升自己,会导致学生在实际英语写作中容易出现主题思想不明确词汇表达不清晰逻辑不通顺的现象。在文章构造方面,只是单纯引用课堂上教师的模板进行填充式写作,不能表述学生对文章的自我见解和想法,高职英语注重的是实践应用,完全依靠应试模板进行写作的文章没有创新性和内涵深度,导致学生失去对英语的学习兴师和学生可以通过互联网获取大量的英语写作知识。教师利用大数据技术的分析性和整理性特点,对互联网中丰富的教学资源进行整合,结合高职院校学生教学的实际需求,整理符合当前英语写作教学中应用的教学资源。教师也能将英语的写作能力训练与大数据有效结合,引导学生利用网络资源进行自主学习写作。教师在实际教学中要充分借助互联网信息技术来完成教学目的,鼓励学生通过微博生在英语写作时都是套用教师在课堂教授的模板和方法,过分依赖教师讲授的词汇与句型,没有主观的思想和创新,写出来的文章没有内涵和活力学生的创作能力得不到表现,长期下去会导致学生对英语写作失去兴趣,综合写作能力并没有得到有效提升。教学系统缺乏职业导向。高职英语写作教学主要是培养学生今后在职场中的英语应用能力,而传统的教学过程侧重于学生的级英语考试,以强化学生应试动中打破被传统教学模式禁锢的思维,放飞思维,自主探究学习,在英语写作学习中化被动为主动。目前高职英语写作教学中的现状和问题教学内容较单。在目前高职英语写作教学依旧采用老师依照模板进行教学,教学内容单化教师在写作教学中只重视应试写作技巧,忽视学生在写作中的主观思想学生在英语写作时都是套用教师在课堂教授的模板和方法,过分依赖教师讲授的词汇与句型,没有主观的思微视频教学法案例教学法情景模拟法等。例如在运用微视频教学法中,教师将英语写作教学内容进行模块化区分,录制不同的微视频,对高职学生进行微视频教学高职英语写作教学创新改革探讨参考版。目前高职英语写作教学中的现状和问题教学内容较单。在目前高职英语写作教学依旧采用老师依照模板进行教学,教学内容单化教师在写作教学中只重视应试写作技巧,忽视学生在写作中的主观思想育教学论坛,茹盈盈基于大数据的高职英语写作教学改革探讨教育教学论坛,闫玉玺浅谈新课改背景下高中英语教学中的问题与对策考试周刊,作者秦静雯单位兰州石化职业技术学院高职英语写作教学创新改革探讨参考版。结语在大数据时代下,学生英语写作学习不再局限于课堂,可以通过移动设备多媒体设施网络平台等进行学习。虽然大数据为英语写作提供了巨大帮助,但是如微信电子邮件等形式进行写作交流,通过社交软件对学生