1、“.....初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系能够熟练地用乘法口诀求商,能熟练地计算除数是位数商是位数的有余数除法。初步认识轴对称现象,初步感知平移旋转现象。认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的质量观念,知道千克克。初步了解统计的意义,体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。分析及推理的能力。教学重点难点重点除法。万以内数的认识。用数学解决问题......”。

2、“.....了解元次不等式相关的概念及性质,掌握其解法,并会解由两个元次不等式组成的不等式组。了解全面调查和抽样调查收集数据的方法,初步感受抽样的重要性,了解频数及频数分布,学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据......”。

3、“.....通过大量的具体事例体会研究几何图形的意义在观察操作想象推理交流的过程中,发展空间观念通过实例认识有序数对,感受它在确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁,感受代数问题与几何问题的相互转换结合实际问题讨论元次方程组和元次不等式组的解法,以方程组不等式组为工具分析问题解决问题,把实际问题模型化在对问题的探究过程中渗透模型化思想,强调化未知为已知以及解法程序化的思想通过案例感受抽样的必要性,了解简单随机抽样,体会用样本估计总体的思想,通过实际参与收集整理描述和分析数据的活动,经历统计的般过程,感受统计在生探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。同时针对初学生的特点,以中考全国数学竞赛为出发点,教学上打算在全面抓好双基的同时,拔出部分尖子起领头作用,对有学习积极性而基础般或较差的学生给予大力的帮助,提高他们的学习成绩......”。

4、“.....在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。在教学过程中抓住以下几个环节认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点难点,精心设计教学过程,重视每章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每节课的师生互动的细节。抓住课堂分钟,提高课堂效率。学期的教学内容共章,按照教学计划,备课统进度,统练习,进行教学,精心设计每节课的每个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手动口动脑,及时反馈信息提数学教学计划篇网络版步建立克和千克的质量观念,知道千克克。初步了解统计的意义,体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析......”。

5、“.....万以内数的认识。用数学解决问题。难点培养生学会独立审题的能力学会解决各种应用题。教学措施科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。万以内数的认识和加减法教学重视发展学生的数感。合理利用多媒体进行教学,使信息技术和学科教学有机的结合。教研课题本学期的教研课题是探究如何在数学课堂教学中进行合作交流。教学评价周测月测的形式性评价制度保证每日每周每月都要给学生检验自己努力成果的机会。成立学习小组,通过小组间合作,评比进行评价,建立竞争机制,合作意识,提高目标达成度,及格率达到百分之十,优秀率达到百分之十。我教的两个班级学生到班。月考命题负责人出题安排第次月考第次月考第次月考第次月考第次月考每次月考前周出好试题,交备课组讨论,负责定稿交好试卷。数学教学计划篇情况分析班级情况分析在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识技能方面基本上已经达到定的水准......”。

6、“.....乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中。再加之有些厚爱生的基础比较差,计算能力思维能力还需要进步提高,些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。教出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状大小位置关系运动的探索过程中,发展空间观念。在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比......”。

7、“.....感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。功能分明。学评价提供线索。教学目标认识计数单位百和千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系能够熟练地用乘法口诀求商,能熟练地计算除数是位数商是位数的有余数除法。初步认识轴对称现象,初步感知平移旋转现象。认识质量单位克和千克......”。

8、“.....初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对些简单事件发生的可能性做出描述。能找出事物简单的排列数和组合数......”。

9、“.....初步形成观察分析及推理的能力。数学思考方面能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状大小位置关系运动的探索过程中,发展空间观念。在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。了解同问题可以有不同的解决办法。周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性即解法的多样性,适时推出些新题......”。