1、“.....缓解工学矛盾。具体方法如下将实际工作计划进行研读,结合培训规范能力项名称及能力行为描述,将工作计划与培训计划结合起来,按照年度月度周工作计划编制年度月度周培训计划。冬季期间,室外施工工作停止,将原有的工作流程工作重点难点工作交就要求进行培训体系开发时,应提前统筹协调,达成共识,构建标准培训内容。依托实际工作开展如果将实际工作比喻的面庞,那么培训理应是张面膜,而不应是张面具。若要提高生产与培训的契合度,就需要培训依托实际工作开展,切实为生产服务,灵活开展现场培训技术问答拷问讲解反事故演习与事故预想等培训内容。达到在工作中夯实培训,在培训中提高工作能力的目的。根据岗位胜任考核培训的目的是为了能胜任工作,标准培训体系的开发,不仅要有完善的课程讲义丰富的案例造专业技术精工作水平高创新能力强的人才队伍为目标,实现全体青年员工全方位技能提升......”。

2、“.....研究建立系统完整的符合生产实际的培训规范体系是贯彻国家电网公司人才队伍建设总体战略,是充分发挥企业培养高技能人才主体作用的重要举措。技能类培训课程体系的开发,应以岗位技能为主要出发点,按照企业培训原则,确立开展以岗位技能为导向的课程体系开发思路。基于岗位规范的现场培训标准体系开发级适用于熟练作业人员,以及其他具有高级工职业资格人员。其行为表现是能够独立完成工作能力项中较为复杂的工作任务。级适用于高级作业人员班组长技术员,以及其他具有技师及以上职业资格人员。其行为表现是能够独立完成工作能力项中较为复杂工作任务的同时,解释处理工作中的疑难问题,组织指导工作。借鉴电力设备双重名称命名规范,培训规范中能力种类能力项培训模块包培训模块均采用名称编码的形式,以便检索与查询。从年的培训法则的实施,稳步推进导师带徒活动到基于岗位规范的现场培训标准体系开发原稿活动......”。

3、“.....全过程参与员工培养,为员工成长发展创造必要条件。第年至第年的员工,培训规范能力行为描述应达到级水平,入职第年至第年的员工,能力行为描述应达到级水平,优秀员工应达到级水平。实现入职员工年入职年入行年成熟成才年拔尖的培养目标。结合培训规范能力行为描述制定的师徒培养目标,方面可有效防止揠苗助长的问题,另方面也可以量化培训培养目标。立体检验考核成果通过培训开发第步流程系统开发题库升,均体现国网奎屯供电公司领导高度重视员工知识技能管理水平的全面培养。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。为深入贯彻青年员工习精神的重头兵实习,规范实习范围与内容,量化培训培养目标,将导师带徒在岗培训项目育人担任兼职培训师个人自学线上培训等培养措施融会贯通,奎屯公司以培训规范为纲领,以岗位标准培训体系开发为手段,以打造专业技术精工作水平高创新能力强的人才队伍为目标......”。

4、“.....标准培训体系开发思路以岗位技能为导向生产能力差距,按照能力种类能力等级提取培训模块包,可根据实际情况增加新的技能类培训模块包和能力项。按照级开发适用于本岗位技能人员技能类培训示范项目。培训规范中知识类综合类知识应充分利用公司网络大学自学,补充完善理论及综合知识综合类知识还可以通过年度培训项目集中开展,如开展企业文化班组长能力提升等培训。将培训内容有效分解量化。制定师徒培养目标根据春蕾计划要求,入职第年至第年的员工,以中层领导专家人才兼职培训师等优秀员工为师傅,开展导师带容俗语有云隔行如隔山,针对电力系统的工种来说,表述为隔岗如隔山可能更为恰当。即使是同岗位,针对同项工作,经验丰富的不同员工也可能有自己独到的理解,这就要求进行培训体系开发时,应提前统筹协调,达成共识,构建标准培训内容。依托实际工作开展如果将实际工作比喻的面庞,那么培训理应是张面膜,而不应是张面具......”。

5、“.....就需要培训依托实际工作开展,切实为生产服务,灵活开展现场培训技术问答拷问讲解反事故演习与事故预想等培训内容本流程注意事项等,提高徒弟自学能力。步骤规范流程传授。实际工作培训中,由师傅系统讲解工作内容技能操作流程小经验小技巧安全注意事项技术措施等书本以外的经验技能,同时留存现场培训照片,徒弟应注意听讲,认真操练。工作结束后,徒弟应向师傅反馈本次现场工作学习掌握情况。步骤开展翻转课堂。实际工作培训后,由徒弟继续完善该能力项培训讲义,将现场图片有效结合,丰富培训素材,提高学员学习兴趣。由该岗位负责人安排具体时间,实施翻转课堂活动,鼓励新员工开。达到在工作中夯实培训,在培训中提高工作能力的目的。根据岗位胜任考核培训的目的是为了能胜任工作,标准培训体系的开发,不仅要有完善的课程讲义丰富的案例图片音视频素材,还要有分级岗位胜任考核题库。达到以考促培,以考验培的目的......”。

6、“.....提高岗位胜任力。从年的培训法则的实施,稳步推进导师带徒活动到年春蕾计划的制定,积极开展员工岗位技能提升活动从打造青年员工习自习学习实习讲习研习培育模式为载体,到全体员工技能管理全面研读实际工作计划以年度月度设备停电检修计划为例,结合本岗位实际工作计划,有针对性的开展现场培训。在明确制定师徒培养目标的基础上,细化并灵活调整培训培养计划,以小单元模块化培训为手段,提高培训针对性灵活性稳定性,缓解工学矛盾。具体方法如下将实际工作计划进行研读,结合培训规范能力项名称及能力行为描述,将工作计划与培训计划结合起来,按照年度月度周工作计划编制年度月度周培训计划。冬季期间,室外施工工作停止,将原有的工作流程工作重点难点工作交员工岗位能力差距,按照能力种类能力等级提取培训模块包,可根据实际情况增加新的技能类培训模块包和能力项。按照级开发适用于本岗位技能人员技能类培训示范项目......”。

7、“.....补充完善理论及综合知识综合类知识还可以通过年度培训项目集中开展,如开展企业文化班组长能力提升等培训。将培训内容有效分解量化。制定师徒培养目标根据春蕾计划要求,入职第年至第年的员工,以中层领导专家人才兼职培训师等优秀员工为师傅,开频类课程,需要优化重新录制,达到动态更新的目的。该岗位所在单位应汇总统计本单位所有岗位能力项待优化内容,有效结合冬季培训期间进行集中更新优化。拓展新增能力项根据工作实际开展需要,针对能力种类未涵盖的能力项部分,以单位为组织,以所在岗位为实施小组开展新增关键技能能力项的系统开发工作。编制培训模块包标准模块包培训指导书培训模块描述能力行为描述等内容。标准培训体系宣传推广培训规范作为技能人员岗位胜任的鉴定基石,其标准培训体系的构建与宣传将技能人员是人才队伍的重要组成部分......”。

8、“.....是充分发挥企业培养高技能人才主体作用的重要举措。技能类培训课程体系的开发,应以岗位技能为主要出发点,按照企业培训原则,确立开展以岗位技能为导向的课程体系开发思路。基于岗位规范的现场培训标准体系开发原稿。级适用于辅助作业人员新进人员,以及其他具有中级工及以下职业资格人员。其行为表现是能够完成工作能力项中的般工作任务。达到在工作中夯实培训,在培训中提高工作能力的目的。根据岗位胜任考核培训的目的是为了能胜任工作,标准培训体系的开发,不仅要有完善的课程讲义丰富的案例图片音视频素材,还要有分级岗位胜任考核题库。达到以考促培,以考验培的目的,形成讲义案例题库实操的组合拳,提高岗位胜任力。从年的培训法则的实施,稳步推进导师带徒活动到年春蕾计划的制定,积极开展员工岗位技能提升活动从打造青年员工习自习学习实习讲习研习培育模式为载体,到全体员工技能管理全面活动......”。

9、“.....全过程参与员工培养,为员工成长发展创造必要条件。第年至第年的员工,培训规范能力行为描述应达到级水平,入职第年至第年的员工,能力行为描述应达到级水平,优秀员工应达到级水平。实现入职员工年入职年入行年成熟成才年拔尖的培养目标。结合培训规范能力行为描述制定的师徒培养目标,方面可有效防止揠苗助长的问题,另方面也可以量化培训培养目标。立体检验考核成果通过培训开发第步流程系统开发题库讲义,将现场图片有效结合,丰富培训素材,提高学员学习兴趣。由该岗位负责人安排具体时间,实施翻转课堂活动,鼓励新员工开展现场实操培训和理论授课,其授课内容由经验丰富的员工进行有效补充,最后由该岗位班组长进行总结点评。徒弟应整理所提建议优化该能力项相关知识,形成规范的培训讲义。模块描述采用段式陈述方法第段表述培训模块包含哪些内容第段表述采用何种培训方式或手段第段表述通过模块培训对培训内容掌握的程度......”。