1、“.....后面的学习是前面学习的深化和发展。年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接。年级下册是在前面十册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有定的继承,体现整套教材的致性和连贯性,同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进步作用,注重方法,培养能力。上学期期末考试成绩般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻......”。

2、“.....学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的课业负担和经济负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力需要得到加前上升了个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过年的学习,已经基本掌握了小学第学段的学习方法,师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。教学目标,感受学习更大数的必要性......”。

3、“.....了解各单位之间的关系,并会正确读写能比较亿以内数的大小掌握万亿为单位表示大数的方法认识近似数,能求个数的近似数,能对大数进行估计。精选学期教学计划篇精选学期教学计划篇时间过得可形的变换方向与位臵统计等教学内容。认识更大的数是在第学段学生认识万以内数的基础上,进步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。乘法本单元学习的内容主要有位数乘两位数,对些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索些数学规律。除法本单元的学习是小学阶段整数运算的最后个章节内容。本单元学习的内容主要有位数除以整十数,位数除以两位数,速度时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数则混合运算。生活中的负数本单元主要是使学生认识生活中些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。线与角本单元学习的内容主要有直线线段射线的认识,平行线与垂线的认识,平角周角的认识......”。

4、“.....图形的变换在第学段的学习中,学生初精选学期教学计划篇知识自主学习学生经过近年的学习,已经积累了定的语文知识和学习方法,本册教材,希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习,使各项语文能力得到进步提高。精选学期教学计划篇。格表示多个单位的必要性,并进步理解条形统计图的特点理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的些数据绘制成复式统计图认识单式折线统计图的教学措施。从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验引导学生揭示知识间的联系,探索规律激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习注重培养的督促才能做,陶行知说教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。落实教学常规......”。

5、“.....备课认真,内容祥略得当,要符合实际情况,作到不漏备错备略备等现象讲课要有自己的特色和风格,力争内容讲解层次分明,重点突出,采用小步子教学法,学生当堂接受的快,计划要堂堂清布臵作业适量,注重精讲,批返及时,对出现的普遍问题重点问题及时集体纠正,对重点学生采用面批的形式辅导要认真负责,要有针对性随时组织课堂测试,按时组织单元测试,及时组织模拟测试,认真评卷,详细分析,有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。教研工作每周下午,要在全组内进行教学研究讨论,集体备课每堂课中不放过任何模糊的问题,及时请教其他老师,把课堂上预期的问题设计是前面学习的深化和发展。年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接。年级下册是在前面十册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后册教材......”。

6、“.....同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进步加强整合。每个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际习作到回顾拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点前面有布臵,中间有铺垫,后面有总结拓展交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。加强导学功能,引导学生利用学过原则,积极推进素质教育学情分析年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查缺补漏,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学期期末考试成绩般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚......”。

7、“.....简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的课业负担和经济负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识解法以及解可化为元次方程的分式方程的过程。第十章反比例函数主要内容是反比例函数及其图象。是在学生已经学习了平面直角坐标系和次函数的基础上,再次进入函数范畴让学生进步理解函数的内涵,并感受现实世界存在各种函数以及如何应用函数解决实际问题。反比例函数是最基本的函数之,是学习后续各类函数的基础。第十章勾股定理揭示了直角角形边之间的数量关系,是直角角形的个重要性质。第十章边形同角形样,也是人们日常生活中应用较广的种几何图形,尤其是平行边形矩形菱形正方形梯形等特殊边形的应用更多......”。

8、“.....探索其性质和常用判定方法,并结合对相关内容的推理证明来发展学生的逻辑思维能力。第十章数据的分析主要研究平均数中位数众数以及极,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正考试作业后的习惯,比较多的学生不具有......”。

9、“.....有的是以贯之的,如,情感态度价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终有的可以分出层次,如,学习方法学习能力等方面的目标,是环环相扣螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展。年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接。年级下册是在前面十册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有定的继承,体现整套教材的致性和连贯性,同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进步趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式......”。