1、“.....在停课不停学的客观条件下，使他们更乐意去接受党建培育的要求，更符合教育信息化多样化的时代发展要求。总研究中共石家庄市委党校学报，作者艾红梅张凯单位吉林建筑大学马克思主义学院。抗疫时期大学生两学做探究摘要目前，对新型冠状病毒肺炎的防控是头等大事，按照教育部和当地党委政府的部署要求，为了加大防控力度，以防疫情在学校蔓延，其中采取的个重要举措就是延期开学。培育大学生建立打赢疫情防控阻击战的坚定信念，两学做为时随地进行学习。党课在疫情期间由线下教育转向线上，从而将每位学生的积极性都调动了起来，使党课有更强的互动性。总之，利用两学做主题教育活动直播间这新颖的形式，从根本上克服了线下党建活动传统填鸭式学习方法，在疫情中促使两学做主题教育活动真正地脱胎换骨，使得以往死板的党建教育开始变得时尚起来，党政理论学习也更为生动委思政教师来主持直播间也可以请优秀的大学生党员来宣讲对高校党建活动进行整理......”。

2、“.....使学生在任何地方都能对两学做的主题党建活动进行及时学习，时刻接受党组织的教育。两学做主题教育活动直播间还要对党员与党组织之间的联系加强重视，建立多方互评的模式，学生可以随时评价两学做主题活动直播间的内抗疫时期大学生两学做探究参考版明，两学做活动能促进党建培育的开展，而且还是推动其前进的重要指导思想。作为社会中的积极力量，大学生党员的言行关乎国家的未来和伟大中国梦的实现。学生党员参与社区防疫工作是他们心系国家的体现，也标志着学生党员的蜕变抗疫时期大学生两学做探究参考版。党建积分量化考核路径党建积分量化考核的推行体现了两学做主题教育落实，这些问题都是当前高校党建活动及管理工作亟需解决的问题。由于高校大学生在疫情期间延续返校，导致两学做等党建活动不能及时开展大学生党员因个人原因也不能参加党组织活动。这些问题的存在使各高校不得不对互联网党课的全新党建培育模式进行深入挖掘，联动线上线下两个方面......”。

3、“.....带动其他学生，对社区进行有力的引导。通过分析事物的内部逻辑可知，两学做实质就是发现每个人自身具备且又总是被忽视的积极力量，树立起社会主义核心价值观，激发个人在国家危难之际挺身而出，而党员在疫情这特殊时期能挺身而出就是实现社会稳定的重要力量。这些都能体现出两学做的必要性及科学性，由此可以保证了学生的正常学习生活，大学生们也能以更强大的心态去应对疫情。关键词新型冠状病毒肺炎高校两学做疫情年末，武汉爆发了新型冠状病毒肺炎，并迅速席卷全国，党中央对其高度重视，并迅速统部署疫情防控工作。为保证师生安全和健康，阻断疫情向校园蔓延，教育部针对年春季开学时间进行了延期，要求学生不外出不聚会。教育部针拟的结合有利于加强高校大学生的党性建设，并要定期在网络空间更新对国家时事政治疫情动态校园动态以及两学做主题教育活动的推文，鼓励学生对战胜疫情充满信心......”。

4、“.....让大学生党员和普通大学生对抗战疫情期间的优秀党员事迹有及时的了解，以这些优秀党员事迹为教育模板，保持疫情对高校的影响也印发了相应的指导意见，主要采取政府主导高校主体社会参与的方式，在疫情防控期间高校可实施在线教学。建立线上联动的多向党建培育路径疫情期间，如何加强对大学生党员的管理和教育，发挥出他们的先锋模范作用，让每位学生及大学生党员先进积极分子都能及时听到党组织的声音，大学生两学做教育实践活动如何得到贯彻开展新媒体智能路径传统填鸭式教育仍是高校党建培育工作的主要手段，所以对思政教育工作的发展会造成较大的阻碍。基于此，就迫切需要新媒体智能平台的搭建，丰富教育方法，真正弥补党建培育方式的不足，提高大学生党员的兴趣，在停课不停学的客观条件下，使他们更乐意去接受党建培育的要求，更符合教育信息化多样化的时代发展要求。总踪管理。其次，确保公正严谨的考核评价，党员之间互评......”。

5、“.....最后，考核评价需要由主管机构来审查，党办备案，并且还要求月度公示，以此保证程序规范准确积分公开民主。第，积分的运用需要强化，开始实施由软至硬的管理。保证科学的定量结果，以学期末积分结果为依据对党员考核等做出严格评定，依据考核结果对动，因此必须建立新的管理模式，即量化可统计具体可比较有形看得见规范易操作。使党员在特殊时期做到肩上有责争先有标行为有尺考核有据。在疫情期间，两学做主题教育活动积分量化考核的推行就是对教育部延期返校这要求的积极响应，与此同时，还可以将其当作开展高校党建培育工作的重要抓手，从而有序地开展党建培育工作，对当前高校学，对两学做等党建活动的线上教育加大力度，重视大学生党员等对两学做主题教育活动的满意度反馈，促使党组织和学生之间的黏着力加强。为了进步做好两学做主题教育活动，可以在疫情期间开展线上直播间，以高校党办团委为核心，各党支部为枢纽，以两学做为抓手......”。

6、“.....对课堂内容加以拓宽，而直播活动可以请高校党办疫情对高校的影响也印发了相应的指导意见，主要采取政府主导高校主体社会参与的方式，在疫情防控期间高校可实施在线教学。建立线上联动的多向党建培育路径疫情期间，如何加强对大学生党员的管理和教育，发挥出他们的先锋模范作用，让每位学生及大学生党员先进积极分子都能及时听到党组织的声音，大学生两学做教育实践活动如何得到贯彻明，两学做活动能促进党建培育的开展，而且还是推动其前进的重要指导思想。作为社会中的积极力量，大学生党员的言行关乎国家的未来和伟大中国梦的实现。学生党员参与社区防疫工作是他们心系国家的体现，也标志着学生党员的蜕变抗疫时期大学生两学做探究参考版。党建积分量化考核路径党建积分量化考核的推行体现了两学做主题教育易。在出现新型冠状病毒肺炎时期，学的成果不易体现的部分刚好被展现出来。必须做到学以致用，落实到做上......”。

7、“.....这样才能对得起自己的党员身份，体现出自身价值。现阶段，我国疫情不稳定，还没完全恢复生产生活，社会急需正能量的引领，为了国家能从疫情中更快地解脱出来，高校大抗疫时期大学生两学做探究参考版建培育工作重心进行灵活调整。经过客观评定后，促进高校学生党内培育靶向性得到提升，落后的党员能对自身差距有清楚的认识，并找到准确的发展目标抗疫时期大学生两学做探究参考版。两学做主题教育活动直播间从以往的单向党建培育逐渐向多向互动的培养方式转变，使大家能重新认识党建培育活动抗疫时期大学生两学做探究参考版明，两学做活动能促进党建培育的开展，而且还是推动其前进的重要指导思想。作为社会中的积极力量，大学生党员的言行关乎国家的未来和伟大中国梦的实现。学生党员参与社区防疫工作是他们心系国家的体现，也标志着学生党员的蜕变抗疫时期大学生两学做探究参考版。党建积分量化考核路径党建积分量化考核的推行体现了两学做主题教育加强激励引导......”。

8、“.....实施对各项工作的积分量化，比如，积分量化考核中应该将积极宣传抗疫精神主动参与疫情防控等都应纳入进来，形成个鼓励奉献激励先进有明显差异体现的管理机制。第，积分程序必须要严格，实现由静化动的管理方向。首先，细致地记录日常，制作使用以周月学期学年为单位的登记表格，保证人档，跟生的唯活动空间就是社区。然而，怎样才能在社区落实大学生党员的两学做，并将学生党员的带头作用发挥出来就成为高校必须考虑的问题。高校在构建云社团时，要以优秀党员为核心，以各党支部为单位，吸纳更多的先进分子和普通学生。高校要定期对学生展开安全防护培训，在确保学生安全的情况下，通过量化考核的方式引导学生积极参与社区的党员及党建培育工作中面临的问题有全面的认识。第，对积分精细的划定，实现由虚入实的管理。首先，重视实际。正确地应用百分制积分方法，将党员的个合格标准结合线上党组织活动学生的网课学习等，并对积分标准和分值逐严明......”。

9、“.....由高校党办团委及各支部去制定化积分目标，去空务实开展党建考核工作。其次疫情对高校的影响也印发了相应的指导意见，主要采取政府主导高校主体社会参与的方式，在疫情防控期间高校可实施在线教学。建立线上联动的多向党建培育路径疫情期间，如何加强对大学生党员的管理和教育，发挥出他们的先锋模范作用，让每位学生及大学生党员先进积极分子都能及时听到党组织的声音，大学生两学做教育实践活动如何得到贯彻动的贯彻落实。针对基层组织建设的问题，党的十大报告中已经明确强调，党支部在党员教育管理方面应增强其针对性和有效性。所以，党员积分制管理的实行是对党的十大精神贯彻落实的科学举措，并体现了以人为本的理念。高校学生党员年纪小，没有深入理解党章党规等，在疫情期间如果采取的是粗放型的监督考核，就难以落实两学做主题教育活学生党员要发挥带头作用，带动其他学生，对社区进行有力的引导。通过分析事物的内部逻辑可知......”。