1、“.....教师镜子里有什么动动镜子,你还看见了什么教师瞧瞧,镜子里的你是什么样子的让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说照镜子时,你发现什么了解镜子在生活中的广泛用途。教师你在哪里见过镜子还有谁用置上和其他组的小朋友说说,你用的是什么材料你是怎么做的你发现了什么收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。幼儿实验,教师指导提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验鼓励幼儿两两合作实验,人拿电池,人拿电线提醒幼儿将材料的头和没有灯泡的那端电线丝缠在起,并用材料的另端连接电池头做实验鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。两两交流。集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证重点鼓励幼儿大胆连到成功的快乐和帮助别人的快乐。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备苹果梨西瓜橙子橘子葡萄等水果......”。

2、“.....人手份操作卡片上面有些水果的图片白布固体胶。活动过程出示封信,引起幼儿的实验兴趣。设置问题情景。师不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢教师介绍实验操作两两合作实验,人拿电池,人拿电线提醒幼儿将材料的头和没有灯泡的那端电线丝缠在起,并用材料的另端连接电池头做实验鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。两两交流。集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。师幼共同小结。铁铜等金属的东西能导电,塑料布和毛线不能导电。活动结束,教育幼儿注意用电的安幼儿园科学教案设计方案精编大全仅供参考看说说,自己对镜子的认识。照镜子感知自己官以及表情。教师镜子里有什么动动镜子,你还看见了什么教师瞧瞧......”。

3、“.....启发幼儿说说照镜子时,你发现什么了解镜子在生活中的广泛用途。教师你在哪里见过镜子还有谁用过镜子引导幼儿开展照镜子的游戏活动。想幼儿介绍照镜子游戏的玩法,启发幼儿想想老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么鼓励幼儿模仿老花螳螂枯叶蝶竹节虫等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。幼儿园科学教案设计方案精编大全仅供参考。设置问题情景。师不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢教师介绍实验操作材料,幼儿猜想设疑猜想红布条绿毛线白色塑料绳回形针铜钥匙和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢教师在记录表上做猜想记录。讲解实验及观察要求两个小朋友在桌子上选择盘材料做实验,每盘都有黄蓝两张寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,知识拓展。通过扮演角色......”。

4、“.....教学目标了解兰花螳螂枯叶蝶竹节虫等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。活动过程出示镜子,引起幼儿兴趣。教师瞧,这是什么它是什么样的自由摆弄镜子,探索感知镜子的特征。让幼儿自主玩玩,说说你发现了什么引导幼儿运用多种感官摸摸看童的发展。教师只是儿童学习的促进者,要尊重儿童学习的愿望,不能强加给学生。教师的作用是间接的,教师不应该企图将知识硬塞给儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地自发地学习。在捉迷藏的昆虫活动中,教师始终坚持幼儿想说做在前,教师指导小结在后的原则。皮亚杰还认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念技能的方法,是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既满足幼儿的游活动难点幼儿感知椰肉的生长变化过程,及初步了解椰肉的用途。教育幼儿安全用电。活动延伸提出开放性的问题......”。

5、“.....师生活中还有哪些东西可以导电,哪些不能导电呢我们可以回家和爸爸妈妈起说说试试。幼儿园科学教案设计方案教学理论依据草地上的蚂蚱花丛中的蝴蝶,神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看上午的蚂蚁搬家,喜欢追着蜻蜓飞舞,更想捉只瓢虫数数到底有几颗星星他们玩着说着画着问着,乐此不需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,知识拓展。通过扮演角色,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教学目标了解兰活动过程出示镜子,引起幼儿兴趣。教师瞧,这是什么它是什么样的自由摆弄镜子,探索感知镜子的特征......”。

6、“.....说说你发现了什么引导幼儿运用多种感官摸摸看看说说,自己对镜子的认识。照镜子感知自己官以及表情。教师镜子里有什么动动镜子,你还看见了什么教师瞧瞧,镜子里的你是什么样子的让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说照镜子时,你发现什么了解镜子在生活中的广泛用途。教师你在哪里见过镜子还有谁用动怎样让灯泡亮起来。引导幼儿合作实验,探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆交流自己的探究过程与结果。教师介绍实验材料。师我们知道了各种水果的果汁颜色,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢我们起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗出好的实验记录表,叠好放进信封。将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。延伸活动师生起写回信。自己动手榨果汁,起品尝果汁。附橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,吗出好的实验记录表,叠好放进信封。将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。延伸活动师生起写回信......”。

7、“.....起品尝果汁。附橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。幼儿园科学教案设计方案活动目标初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。通过记录表,看看上面画了什么材料,就根据记录表选择材料做实验请将这些材料的头与没有灯泡的那端电线丝接在起后,将材料的另头接到电池的端做实验每做完次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数全部实验结束后,回到位置上和其他组的小朋友说说,你用的是什么材料你是怎么做的你发现了什么收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。幼儿实验,教师指导提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验鼓励幼儿需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标......”。

8、“.....师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,知识拓展。通过扮演角色,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教学目标了解兰看说说,自己对镜子的认识。照镜子感知自己官以及表情。教师镜子里有什么动动镜子,你还看见了什么教师瞧瞧,镜子里的你是什么样子的让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说照镜子时,你发现什么了解镜子在生活中的广泛用途。教师你在哪里见过镜子还有谁用过镜子引导幼儿开展照镜子的游戏活动。想幼儿介绍照镜子游戏的玩法,启发幼儿想想老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么鼓励幼儿模仿老说做在前,教师指导小结在后的原则......”。

9、“.....是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味幼儿园科学教案设计方案精编大全仅供参考奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。幼儿园科学教案设计方案活动目标初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备经验准备幼儿在生活中见过并用过镜子。物质准备镜子人手看说说......”。