1、“.....年级美术教学计划教材分析教学内容教学重点教学难点该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画工艺欣赏并重的教学体系,着力真善美学生的审美情知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,激发创造精神,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。从而形成临摹记忆想象写实创作设计的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色,进步认识了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧,能够独立设计描绘较为复杂的绘画作品。教学措施认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学动,以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式,进行策划制作表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。综合探索教学措施进行班内班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,接触各种材料,提高美术兴趣。充分和利用设计,绘画,写生等教学手段......”。

2、“.....利用示范,多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣,开拓视野,并辅以技法训练及增强其表现力。年点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有课,内容涵盖造型表现设计应用欣赏评述综合探索个学习领域,其中造型表现和设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深循序渐进的原则排列的。教学目标运用形色肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具材料,记录与表现所见所闻五年级美术教学计划汇总篇仅供参考习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。学情分析该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力......”。

3、“.....学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年学,确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。年级美术教学计划汇总篇美术教师需要做好教学计划,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,提高学生学习美术的兴趣。今天小编在这给大家带来年级美术教学计划,接下来我们起来看看吧,年级美术教学计划学生基本情况分析本班有学生人。其中女生学内容。对学生进行美育教育,逐步培养学生对自然美社会生活美艺术美的感受,爱好和审美能力。促进学生智力和才能的发展。使学生掌握美术基础知识和基本技能。重点用绘画和制作表现看到和想象的事物。通过写生,认识些透视现象。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣......”。

4、“.....综合探索采用造型游戏的方式,结合语文音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。学期教改研究专题通过简笔画的学习欣赏,尝试并体验简笔画学习的乐趣方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,激发创造精神,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。从而形成临摹记忆想象写实创作设计的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色,资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。教学手段生动有趣,运用电影电视录像范画参观访问故事游戏音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生步认识了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧......”。

5、“.....教学措施认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的教学措施这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期,欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,注重知识内容的趣味性,锻炼学生自主学习。年级美术教学计划教材分析教学内容教学重点教学难点该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画工艺欣赏并重的教学体系,着力真善美学生的审美情术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。学情分析该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视色彩等基础知识和技法......”。

6、“.....但是,学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。学生具备定的理性分析能力,对绘画有自己独特的见解,能够对美术现象美情趣这方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。存在问题基础知识薄弱,想象力下降。部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差。五年级美术教学计划汇总篇仅供参考。培养学生民族自豪感。教学目标通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习,提高美术审美能力,体会审美情趣。了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验,在学习过程中人,男生人。本班学生对美术的审美感不强,没有基础的画法技巧,由于知识面不广,造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此,本学期着重让学生学习设计知识中国水墨画知识手工知识等,为学生以后的创作打好扎实的基础......”。

7、“.....探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以接近社会贴近学生学以致用为原则,选择符合年级学生身心特步认识了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧,能够独立设计描绘较为复杂的绘画作品。教学措施认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。学情分析该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视色彩等基础知识和技法......”。

8、“.....但是,学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年既要尊重学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,注重知识内容的趣味性,锻炼学生自主学习。年级美术教学计划教材分析教学内容教学重点教学难点该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画工艺欣赏并重的教学体系,着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性时代性,选择思想性知识性实用性趣味性等教五年级美术教学计划汇总篇仅供参考进行较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣,难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板,喜欢社会生活中流行的动漫卡通与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能创意思维和审美情趣这方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯......”。

9、“.....部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。学情分析该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。但是,学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,调动学生学习的积极性。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美学习方法的研究......”。