1、“.....我们年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,以现代教育思想现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,以构建高效的小学语文课堂为主题,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量,加强学生的德育教育,思想教育,培养学生良好的品德和行为习惯。工作目标继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质,制订出适合他们的教学计划,力争使学生在掌握知识的同时,加强他们对语文整体的感悟。,加大备课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高学生听说读写的能力。深入研究课堂教学模式,通过同上节课同听同评节课,提高组内教师的教学能力。,根据低年段特点,开展形式多样丰富多彩的学生活动,如写字比赛,经典诵读演讲比赛等体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识......”。

2、“.....领会作者表情达意和写作方法。略读课文的教学是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,般是粗知文章大意,只要抓住重点难点,帮助学生大体理解内容即可。是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。小学年级语文教学计划合集大全篇为深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量,教师做好教学计划是少不得的。今天小编在这给大家带来小学年级语文教学计划,接下来我们起来看看吧,小学年级语文教学计划指导思想本学期,我们年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,以现代教育思想现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,以构建高效的小学语文课堂为主题,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,切实提高语文教学质量,加强学生的德育教育,思想教育,培养学生良好的品德和行为习惯。工作目标继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提文学习的联系......”。

3、“.....会写个,会使用字典词典,会定独立识字能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的些基本方法。能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。学会写简单的读书笔记学写内容梗概。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。学情分析本班有学生人,其中女生人,男生人......”。

4、“.....从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气般,材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。学期教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。小学五年级语文教学计划合集大全篇仅供参考。对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察思考想象阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实自然的语言风格。小学年级语文教学计划教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走进......”。

5、“.....是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际习作和回顾拓展大部分,各部分相互联系,构成个有小学五年级语文教学计划合集大全篇仅供参考周至少写篇日记的习惯,提高学生的写作水平。另外,本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。综合性学习能查阅有关资料,解决学习生活中的问题。参加简单的学习社会活动,学写活动计划总结。对自己身边的事,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶。充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,让学生在生活中学语文,在生活中用语文。小学年级语文教学计划合集大全篇。惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。记和常见应用文。,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范整洁。口语实际理解对方。,敢于发表自己的意见。,语气语调适当。综合性学习,利用图书馆网络等信息渠道获取资料......”。

6、“.....,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。运用资料的基本方法。教学措施充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设,培养学生的综合实践能力拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,会定独立识字能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。写学生的书写习惯好,书写大方工整清楚。但有少数几个人的作业不认真。写作写日记每周写篇,但有个性的日记少,些比较好的都是敷衍了事,缺乏质量。在学习态度方面,本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。如在课堂上能认真听讲......”。

7、“.....并有定的搜集资料能力,但处理信息的能力还有待培养课后能做到认真复习课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果。但是,部分孩子学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫,作业马虎潦草,特别是回家作业需点为重点组织教学,着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字词句篇都走遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的导读的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。课外,重视阅读的激励和指导,认真实施读书工程,利用晨诵午读时间让学生多诵读优秀诗文,培养语感,促进积累。开展学期精读本书周浏览本书活动,加强课外阅读的指导,莲山课件拓宽学生的视野,丰富学生的知识......”。

8、“.....提高语文素养。口语交际教学重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生进行口语交际,努力提高学生的口语交际能力。另外,本学期还要继续重点培养学生的倾听表达和应对的能力,特别要训练学生发言声音要响亮。习作教学要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。平时要加强小练笔的练习,日记的指导及评价,并在本学期里培养学生,培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学精读课文的教学指导朗读默读,体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。精读内容,领会作者表情达意和写作方法。略读课文的教学是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,般是粗知文章大意,只要抓住重点难点,帮助学生大体理解内容即可。是方法上,教师要更加放手......”。

9、“.....自己把课文读懂。对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察思考想象阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实自然的语言风格。小学年级语文教学计划教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走进。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。本学期切实开展组内人同备节课同上节课同听同评节课等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善同课异构教研氛围,促进本组语文薄弱环节的发展。通过校公开课系列活动和互听互评活动,提升教师群体水平。充分发挥教研组功能......”。