1、“.....再加上得多少乘得多少,再加上得多少新课。看图形。加,初步具有数学意识和解决问题的能力。学会用数学的眼光去观察生活,体会学习数学的作用,培养学生学习数学的兴趣和自主探究的良好习惯。教学重点让综合运用知识解决问题,体会数学的价值。教学难点把生活问题转化为数学模型,并在具体的情境中正确地选择解决问题的策略。教学资源数学卡片口算题。教拨方法谈话今天,小朋友们学习了什么你能说说怎么解决这些实际问题吗今天接的实际问题比较复杂,需要两步计算,关键是确定先算什么。可以从问题出发思考解决这个问题需要哪两个条件,如果哪个条件没有直接告诉我们,我们就要把它先算出来。也可以从条件出发,根据已知的条件想想能先求出什么,再用多种方法解决同问题。教学准备课件学具玉米香蕉橘子等水果卡片。教学过程激趣引入,巩固旧知教师出示小熊图片,亲切地说你觉得这只小熊可爱吗,今天就和小熊起来上数学课,来......”。

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5、“.....小猴淙淙家要来客人,猴妈妈带着小猴淙淙起到果园里采桃子招待客人。瞧,番忙碌后,他俩收获可真不少。出示教学例图进入情境,探求新知例题探究从图中你知道了什么学生回答,教师板乘加乘减教学设计范文精选篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。乘加乘减教学设计教学目的通过合作学习自主探究,理解乘加乘减的意义,能正确进行有关的计算。训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加乘减,实现算法多样化。教学重点引导学生发现问题提出问题并解答问题。教学难点计算,关键是确定先算什么。可以从问题出发思考解决这个问题需要哪两个条件,如果哪个条件没有直接告诉我们,我们就要把它先算出来。也可以从条件出发,根据已知的条件想想能先求出什么,再接着往下算。教学板书猴妈妈筐,每筐个小猴个两只猴共采了多少个猴妈妈比小猴多采多少个个个个个乘加乘减乘减的方法来试试。要求同桌互相出问题,然后互相解答,然后人小组批改......”。

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7、“.....然后互相解答,然后人小组批改。老师巡视。发现问题及时指导。乘加乘减教学设计教学目标通过实例帮助学生掌握乘加乘减的计算方法,为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化。乘加乘减教学设计范文活动,引导学生自主探索,培养学生合作交流的意识让学生充分发表个人见解,尊重学生个性,体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。活动体验,寓练于乐练习摘玉米棒画面回到主题图上,动画显示,同时教师说明小熊扛着个玉米棒,迈着轻快的步伐,高兴地往回走。小熊心里在想了谁要是能答对我的重难点乘加乘减式题的计算顺序。让学生通过计算形如的题目,使学生看到相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。教学过程复习。句口诀说出两道乘法式。十十得听老师口述,学生说得数。乘得多少,再加上得多少乘得多少,再加上得多少乘得多少,再加上得多少新课。看图形......”。

8、“.....每筐个。要求每种列式都要说出意思个个个引导说出表示几个几多几或几个几少几问这个算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同呢我们以前学过了连加连减和加减混合的算式,那今天这种有乘有加或有乘有减的算式,小朋友能给它取个名字吗引出课题乘加乘减板书通过看看说说小组交流计算,关键是确定先算什么。可以从问题出发思考解决这个问题需要哪两个条件,如果哪个条件没有直接告诉我们,我们就要把它先算出来。也可以从条件出发,根据已知的条件想想能先求出什么,再接着往下算。教学板书猴妈妈筐,每筐个小猴个两只猴共采了多少个猴妈妈比小猴多采多少个个个个个乘加乘减选篇。让学生看这样叙述,从而培养学生数学语言的使用。小动物过河,请学生为每只小动物选择过河路线,从而在趣味游戏中巩固乘法计算。,让学生观察图上提供了什么信息和问题,想想怎样解决这个问题。注意引导学生探索不同的解决方法,并组织交流......”。

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